XC
hange E
O
W
U
B
flpunxra
pelueHlreM neAaroruqecKofo
coBera or <<03>> ceHrx6pr 2021
r.
J\b
J
r. Ns90
O6p a3oBareJrbHafl rlporpaMMa
MEOY (BCOru
}{b14>> ropoAa
Vnan-VAe,202l
YraH-YAs
ac
.c
tr
om
to
k
lic
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:
Раздел I. Паспорт Программы…………………………………….……. стр. 3-5
Раздел II. Информационно-аналитическая
справка
об
образовательном учреждении и особенностях обучения осуждённых к лишению
свободы……………………………………………………………………..стр. 5 -23
2.1. Специфические особенности школы при исправительном учреждении и её
контингент
2.2. Материально-техническое и информационное обеспечение образовательного
процесса
2.3. Кадровое обеспечение
Раздел III. Аналитико-прогностическое
обоснование
Программы
……………………………………………………………………………….стр. 24-72
3.1. Характеристика требований социума к образовательным услугам школы
3.2. Анализ проблем в образовательном процессе
3.3. Цели и задачи образовательного процесса
3.4. Образ выпускника ВСОШ №14 при ИК-2, ИК-7
3.5. Структура школы по ступеням образования и задачи каждой ступени
3.6. Учебный план МБОУ ВСОШ №14 при ИК-2, ИК-7 и его обоснование
3.7. Календарный учебный график
Раздел IV. Мониторинг полноты и качества реализации образовательной
программы………………………………………………………………..стр.72-77
4.1 Мониторинг как аспект управленческой деятельности
4.2 Мониторинг учебного процесса
Раздел V. Управление реализацией образовательной программы стр.77-79
2
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
Раздел I. Паспорт Программы
Образовательная Программа МБОУ «ВСОШ №14» города Улан-Удэ, ведущая
образовательную деятельность в ФКУ ИК-2 и ИК-7 УФСИН России по Республике
Бурятия, на 2021-2024 г.г. представляет собой нормативно-управленческий документ,
характеризующий имеющиеся достижения, проблемы, основные тенденции, главные
цели, задачи и направления обучения, воспитания и развития учащихся-осуждённых;
особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического
процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательного процесса.
Целью
Программы
педагогического
коллектива
является
выработка
школы,
общей
определённой
стратегии
работы
уголовно-исполнительным
законодательством РФ и нормативными документами Министерства образования и
науки и Минюста России, приведение системы образования в школе в состояние,
адекватное потребностям социума и отдельной личности.
Целевые показатели Программы:
- создание условий по социальной реабилитации осуждённых, формирование
духовно-нравственной
личности,
обладающей
экологической
культурой,
гражданской позицией, навыками нравственного поведения; развитие системы
защиты нравственного, психического, социального и физического здоровья учащихся
школы;
- развитие кадрового потенциала системы образования школы, внедрение в практику
учебных программ, учебных и методических пособий, методов и средств обучения и
воспитания;
- создание и утверждение нормативно-правовых документов, обеспечивающих
деятельность образовательной Программы школы;
-
совершенствование системы повышения
квалификации педагогов школы,
внедрение в практику работы педагога передовых педагогических технологий, в том
числе информационно-коммуникативных.
Программа принята решением педагогического совета от 31 мая 2021 года.
3
re
XC
hange E
O
W
t
k
lic
tr
ac
.c
C
om
.c
om
to
B
U
Y
N
Y
U
B
to
k
C
lic
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
Общие сведения об образовательном учреждении
№
1
1.
Сведения ОУ
Общая информация
Название
образовательного
учреждения
2.
Тип ОО
3.
бюджетное
образовательное
Организационно-правовая Муниципальное
учреждение
форма
МУ «Комитет по образованию» Администрации
Учредитель
г. Улан-Удэ
1959
Год основания
670013, Республика Бурятия, г. Улан-Удэ, ул.
Юридический адрес
Бограда, д. 34а
Место
ведения - ФКУ ИК – 2 УФСИН России по РБ, г. Улан –
Удэ, ул. Бограда, д.34а
образовательной
- ФКУ ИК-7 УФСИН России по РБ г. Улан – Удэ,
деятельности
ул. Пристанская, д.4а
8(3012)288732
Телефон
https://v-14.buryatschool.ru/
Адрес сайта в Интернете
wsoh14@mail.ru
Электронная почта
Мальцева Елена Анатольевна
ФИО руководителя
Лицензия
Лицензия 2945, серия 03Л01 № 0001554, выдана
20.12.2017 г.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
2.
1.
3.
1.
Данные по ОУ
Муниципальное
бюджетное
образовательное
учреждение
«Вечерняя
(сменная)
общеобразовательная школа №14» города УланУдэ
Свидетельство
о Свидетельство № 1911, серия 03А01 № 0001394,
государственной
выдано 31.08.2018 г.
аккредитации
Структура образовательного учреждения
Формы государственно- Педагогический совет
общественного
управления
Нормативные условия
Учебный
год
начинается
1
сентября,
Продолжительность
продолжительность
учебного
года
34
недели
с
учебного года
учетом государственной (итоговой) аттестации.
Продолжительность каникул в течение учебного
4
XC
hange E
O
W
N
U
B
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
5.
1.
2.
3.
4.
6.
1.
2.
3
4.
k
lic
года - не менее 10 календарных дней, летом - 10
недель.
Пятидневная рабочая неделя. Две смены. Начало
занятий с 9.00 часов – 1 смена, с 14.00 часов - 2
смена
Продолжительность академического часа - 40
минут.
Продолжительность перемен между уроками не
менее – 10 минут
tr
Режим работы ОУ
ac
k e r- s o ft w a
re
Продолжительность
уроков
Продолжительность
перемен
Кадры
Общее
количество 17
педагогов
17
Высшую
квалификационную
категорию имеют
Первую категорию имеют 6
Сведения о награждениях 6
учителей
Высшее образование
17
Учащиеся
Общее
количество 170
учащихся
14
Классов-комплектов
15
Наполняемость классов
Численность учащихся по III ступень –170 человек
Итого 170 человек
ступеням
Содержание образования
Предметы по выбору Математика, История ВОВ, Биология, Экология
Бурятии.
Курсы по выбору
География Бурятии, Азбука офиса, Финансовая
грамотность, Байкаловедение, Решение расчётных
задач по химии, Технология
Индивидуальный
Химия вокруг нас, Ландшафтный дизайн
проект
Программы обучения Cреднее общее образование – нормативный срок
освоения - 3 года;
Основное общее образование - нормативный срок
освоения – 5 лет;
Организационные условия
5
Взаимодействие
с Договор №237 от 18.09.2013 о взаимоотношениях с
ФКУ ИК – 2 УФСИН России по Республике Бурятия,
другими ОУ
дополнительное соглашение от 22.06.2017 г. к
договору №237 от 18.09.2013 о взаимоотношениях с
ФКУ ИК – 2 УФСИН России по Республике Бурятия;
5
om
to
2.
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
.c
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
Договор №71 от 30.06.2017 о взаимоотношениях с
ФКУ ИК – 7 УФСИН России по Республике Бурятия,
дополнительное соглашение №1 от 13.10.2017 г. к
договору №71 от 30.06.2017 о взаимоотношениях с
ФКУ ИК – 7 УФСИН России по Республике Бурятия;
Договор безвозмездного пользования государственным
имуществом на правах оперативного управления с
ФКУ ИК – 7 УФСИН России по Республике Бурятия
№92 от 09.08.2017 г.;
6
Учебная база
Договор безвозмездного пользования государственным
имуществом на правах оперативного управления с
ФКУ ИК – 2 УФСИН России по Республике Бурятия
№141 от 30.06.2017;
Здание школы в ФКУ ИК-2 располагается в нетиповом
одноэтажном здании (14 кабинетов, библиотека,
читальный зал).
Здание школы в ФКУ ИК-7 - располагается в
нетиповом двухэтажном здании (5 кабинетов).
Раздел II. Информационно-аналитическая справка об образовательном
учреждении и особенностях обучения осуждённых к лишению свободы
2.1
Специфические особенности школы при ИУ и её контингент
Исправительные учреждения предназначены для исполнения уголовного
наказания и перевоспитания осуждённых.
МБОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 14» города УланУдэ, ведущая образовательную деятельность в ФКУ ИК-2, ИК-7 предоставляет
возможность учащимся-осуждённым выстраивать свое образование в связи с их
потребностями и жизненными обстоятельствами, выполняет свои функции в
обеспечении адаптации и реабилитации осуждённых в современных социальноэкономических условиях.
Учащиеся получают возможность получения основного общего и среднего
общего образования, развивать способность адаптироваться в реальных социальноэкономических условиях.
6
XC
hange E
O
W
N
U
B
om
to
k
lic
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
Общеобразовательное учреждение работает с социально неоднородным
tr
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
контингентом.
размытость
Низкая
степень
социокультурных
психологической
незрелости,
обученности
ориентиров
утраты
и
воспитанности
являются
мотивации
причинами
обучения,
ac
k e r- s o ft w a
осуждённых,
социально-
непринятие
его
формальных требований.
Цель общеобразовательного учреждения – сохранение личности ученика,
создание
условий
для
саморазвития
личности
средствами
образования,
предоставление возможности каждому человеку независимо от возраста, уровня
образования пополнять и развивать свои знания в различных сферах жизни.
Задачи:
- Создание условий для обеспечения качественного образования учащихся;
-
Создание условий для самодиагностики, самопознания и самореализации
личности;
- Сохранение адаптивного потенциала личности, физического, психического и
нравственного здоровья.
Современная образовательная ситуация складывается таким образом, что наша
школа ставит перед собой задачу обучения всех осуждённых, вне зависимости от
индивидуальных психофизиологических особенностей, способностей и склонностей,
возраста, уровня подготовки по учебным дисциплинам.
Социальная адаптация – вид взаимодействия личности и социальной группы с
социальной средой, в ходе которого согласовываются требования и ожидания его
участников. Важнейший компонент адаптации - согласование самооценок и
притязаний субъекта с его возможностями и с реальностью социальной среды.
Субъектом адаптации являются личность учащегося, школа как коллективный
субъект.
Средой
являются:
школа
(условия
обучения
и
взаимодействия),
воспитательное пространство школы.
Школа работает над проблемой «Метод проектов в воспитании и обучении лиц,
находящихся в местах лишения свободы».
Количество учащихся и классов - комплектов по годам:
Год
Классов - комплектов
Количество учащихся на
7
.c
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
re
XC
hange E
O
W
t
18
17
14
11
15
14
k
lic
tr
ac
.c
C
om
.c
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
(планируемое)
om
to
B
U
Y
N
Y
U
B
to
k
lic
C
начало учебного года
339
279
217
170
217
200
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
Специфические особенности общеобразовательного учреждения определяются
уголовно-исполнительным законодательством РФ и нормативными документами
Минюста России.
Условия, в которых осуществляется обучение осуждённых, характеризуются
рядом специфических признаков. К таким признакам относятся: изоляция от
общества, повышенная роль принуждения, сроки пребывания в ИУ, система
правовых и бытовых материальных ограничений.
Эти признаки существенно влияют на педагогический процесс в ИУ в целом, и
в частности, на учебно-воспитательную работу.
В процессе обучения осуждённых исключается использование некоторых форм
и методов учебной работы (экскурсии, лабораторные и практические занятия с
кислотами, щелочами, спиртом).
Обеспечение
личной
безопасности
учителя
–
одно
из
направлений
деятельности администрации ИУ и школы. Общеобразовательное учреждение
располагается в
исправительных колониях строгого и общего режима, поэтому во
всех кабинетах установлены кнопки тревожной сигнализации. В кабинетах, где
преподавание осуществляется учителями –женщинами, установлены разделительные
решетки между зоной деятельности ученика и учителя.
В процессе реализации учебных программ педагогам приходится учитывать
психологические особенности учащихся: рассеянность, пониженное внимание и
работоспособность
вследствие
физического
утомления,
ограниченность
или
искаженность социально-политических знаний, психическую подавленности или
перевозбуждение, недостаток основных знаний по предмету.
8
re
XC
hange E
O
W
N
U
B
того,
учителя
сталкиваются
с
необходимостью
lic
k
om
to
Кроме
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
минимизации
tr
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
ac
k e r- s o ft w a
воздействия ряда негативных воздействий на уроке: лень и апатию одних
осуждённых, озлобленность и агрессивность других, сарказм, недоверие и
подозрительность третьих. Поскольку многие учащиеся обладают недостаточным
уровнем общего культурного развития, в их речи часто бывает недостаточная
связанность, прерывистость изложения, неточность терминологии, неправильность
построения фраз и произношения, штампованность выражений, присущих для мест
лишения свободы. Всё это становится тормозом на пути к дальнейшему учению,
нередко ученики становятся замкнутыми, стесняются своего косноязычия, своей
языковой беспомощности. Данные факторы педагогам необходимо учитывать в
своей деятельности.
В условиях специфики школы, ведущей образовательную деятельность в ИУ,
одним из важнейших направлений в работе педколлектива является повышение
воспитательной и образовательной цели уроков, достижения органического единства
обучения и воспитания, всемерное использование воспитательных возможностей,
заложенных в учебной программе.
Самое важное в нашей работе - пробудить у учащихся стремление к овладению
знаниями, изменить их неверные взгляды на жизнь, выработать новые, правильные.
За годы учёбы в школе осуждённому предстоит побывать на многих уроках,
консультациях, зачётах, внеклассных мероприятиях. И каждое посещение – шаг к
новым знаниям, к глубинам науки, к более высокому уровню воспитанности.
В целях создания необходимых условий для получения общего образования
лицами,
осуждёнными
к
наказанию
в
виде
лишения
свободы,
приказом
Министерства юстиции Российской Федерации и Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06 декабря 2016 г. № 274 /1525 утвержден Порядок
организации получения начального общего, основного общего и среднего общего
образования лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы.
Исправительные колонии – 2 и 7, как и все остальные, не испытывает
недостатка
в
контингенте,
подлежащем
обязательному
обучению
в
общеобразовательной школе.
9
.c
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
re
XC
hange E
t
N
k
lic
Однако, следует отметить повышение образовательного уровня осужденных: в
tr
течение последних двух
ac
k e r- s o ft w a
лет отсутствуют осужденные, не имеющие основного
общего образования.
Вместе с этим, исходя из наблюдений за изменением статуса вечерней
(сменной) общеобразовательной школы в ИУ, а также её структуры за последние
годы, мы можем отметить определенную: востребованность данного вида учебного
заведения сохраняется.
Социальный паспорт МБОУ «ВСОШ №14» города Улан-Удэ
за 2020-2021 учебный год.
По половому признаку:
Мужчин – 170;
Женщин - 35
Национальный состав
русские –271 человек
буряты –38 человек
тувинцы –6 человек
цыгане –2 человека
эвенки – 1 человек
татары – 3 человека
чеченцы – 1 человек
украинцы - ,6 человек
Судимость по счету
1 – 25 человек
2 – 65 человек
3 –37 человек
4 - 23 человека
5 – 10 человек
6 – 5 человек
7- 2 человека
8 – 3 человека
Состав семей
Полная - 90 человек
Не полная -80 человек
Многодетные –15 человек
Сироты – 25 человек
Семейное положение
Женат/замужем - 81 человека
Не женат/ не замужем – 74 человека
10
.c
.c
C
om
k
lic
C
om
to
B
U
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
O
W
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
re
XC
hange E
O
W
t
k
lic
tr
ac
.c
C
om
.c
om
to
B
U
Y
N
Y
U
B
to
k
lic
C
Гражданский брак – 15 человек
Наличие детей
Да, имеют – 95 человек
Не имеют –75 человек
Состояние здоровья
Здоровы – 130 человек
Ослабленное -38 человек
Инвалиды –2 человека
Статьи
Ст. 105 – 51 человек
Ст.111 – 23 человек
Ст.117 – 4 человек
Ст.131 – 5 человек
Ст.158 - 65 человек
Ст.161 – 4 человека
Ст.228 – 18 человек
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
Весь учебный процесс - это инструмент воспитательной работы, школа
гражданственности и формирования здоровых нравственных качеств, поэтому особое
внимание уделяется проблеме «Метод проектов в воспитании и обучении лиц,
находящихся в местах лишения свободы».
2.2 Материально-техническое
образовательного процесса.
и
информационное
обеспечение
Состояние материально-технической базы школы даёт возможность для
проведения образовательной деятельности практически в полном объёме. Для
организации общеобразовательного процесса в школе имеются кабинеты физики,
химии и биологии, литературы, математики и истории, которые оснащены
необходимым дидактическим материалом.
В настоящее время в школе имеются 12 компьютеров, один из которых
подключён к сети Интернет, 4 принтера, сканер, 4 интерактивных доски, 4
мультимедийных
проектора,
ДВД-плейер,
1
переносный
телевизор,
мультимедийная коллекция компакт- и DVD-дисков по всем предметам и т. п.
Материально- техническая база.
Большую роль в решении всех вышеизложенных вопросов играет
11
re
XC
hange E
N
O
W
t
k
lic
C
om
om
to
B
U
Y
N
Y
U
B
to
k
lic
.c
C
укрепление материально-технической базы школы. Учреждение размещается в
re
tr
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
ac
.c
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
двух зданиях (ул. Бограда 34а; ул. Пристанская 4а).
Целям и задачам образовательного процесса учебно - материальная часть
школы соответствует.
Всего учебных кабинетов в здании 1 (ИК-2) -15:
кабинет русского языка и литературы – 2
кабинет истории и обществознания - 2
кабинет истории и географии – 1
кабинет иностранного языка - 1
кабинет физики - 1
кабинет биологии - 1
кабинет математики -2
кабинет химии -2
кабинет ОБЖ -1
кабинет физической культуры -1
Всего
учебных
кабинетов
в
здании 1 (ИК-7) - 5
Кабинет
русского
языка
и
литературы, иностранного языка
-1
кабинет
математики
и
информатики-1
кабинет физики-1
кабинет географии и химии-1
кабинет биологии-1
Не все кабинеты соответствуют требованиям государственных стандартов.
Бюджетные средства направляются на обеспечение учебниками и материально техническими ресурсами образовательного процесса.
12
re
XC
hange E
O
W
U
B
lic
k
om
to
tr
ac
.c
.
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
13
re
XC
hange E
O
W
U
B
013.4.3.000
12
013.44.000
01
1.010.6.044
7
013.6.2680
lenovo V530-15/CB 5400 DVD-RW (черный+монитор)
013.44.000
03
013.44.000
01
101.34.000
22
1.010.6.234
5
013.4.4.000
04
013.4.4.000
05
013.4.0000
5
1.010.4.030
8
013.4.4663
Интерактвиная доска Classic Solution Dual Touch V83
lic
k
om
to
Материально-технические ресурсы школы.
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
Видеопроектор Acer X112
Доска центральный модуль
Индикатор радиоактивностей "Нейва"
Интерактивная доска
Интерактивная доска IQBoard DVT
Коллекция Минералы и горные породы
Колонки активные 2-полосные АС JNVOTONE IPS 15 LA
Колонки активные 2-полосные АС JNVOTONE IPS 15 LA
Компьютер в комплекте /Intel Pentium
Компьютер в сборе DEPO NEOS
компьютер в сборе
Pentium+монитор+клавиат.+мышь+сет.фильтр+установоч.к
омплект+kasper.базов.комплек
013.4.4664 компьютер в сборе
Pentium+монитор+клавиат.+мышь+сет.фильтр+установоч.к
омплект
101.34.000 Компьютер в
20
сборе(сист.блок,монитор,компьют.колонки,сетев.фильтра,к
оврик)
1360002
Компьютер Пентиум
1360001
Компьютер Пентиум
1.010.4.317 Копировальный аппарат
9
013.6.4.000 Максим 1-тренажер сердечно-легочной и мозговой
01
реанимации, пружинно-механический торс
013.6.0608- микроскоп
1
013.6.0608- микроскоп
14
re
XC
hange E
O
W
U
B
2
013.6.06083
013.4.0000
4-1
013.4.0000
4-2
013.4.0000
4-3
013.4.0000
4-4
013.6.2682
013.6.2683
013.6.2684
013.6.2685
013.6.2686
013.4.4.000
03
013.6.06091
013.6.06092
013.6.06093
013.4.3.000
08
013.4.3.000
05
013.6.2674
1.010.6.075
6
013.6.2664
om
to
k
lic
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
микроскоп
Микроскоп Микромед С-13
Микроскоп Микромед С-13
Микроскоп Микромед С-13
Микроскоп Микромед С-13
Микроскоп Микромед №1
Микроскоп Микромед №2
Микроскоп Микромед №3
Микроскоп Микромед №4
Микроскоп Микромед №5
Микшер 8-канальный компактный "MACKIE" 802 VLZ
минилаборатория
минилаборатория
минилаборатория
Моноблок (Atom 330/1 Gb250G/NVIDIA)
МФУ Epson L3100
(принтер/скан/копир)33стр/мин,5760*1440dpi.CHПЧ
Набор демонст.электричеств
Набор кристалических решоток
Набор Лабораторный Механика с лотком
013.6.2666
Набор Лабораторный Электричество
013.6.0000
5-1
013.6.0000
5-2
013.6.0000
5-3
013.6.0000
3
013.6.12011
Набор прозрачных геометричес.тел сечениями
Набор прозрачных геометричес.тел сечениями
Набор прозрачных геометричес.тел сечениями
Набор Электродинамика
Набор Электродинамика Практикум
15
re
XC
hange E
O
W
U
B
Набор Электродинамика Практикум
013.4.4.000
06
1.010.6.257
4
1.010.4.128
3
013.8.0053
013.4.4.000
04
Радиосистема с ручным динамическим микрофоном
PASGAO POAW 1000 PAH 720
Стенд Таблица Менделеева
lic
k
om
to
013.6.12012
013.6.12013
013.6.0000
4-1
013.6.0000
4-2
013.4.4.000
04
013.4.3.000
11
101.34.000
19
013.4.4613
013.4.3.000
01
013.4.3.000
17
101.34.000
18
013.4.3.000
10
1360003
013.4.4516
101.34.000
21
013.4.3.000
06
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
Набор Электродинамика Практикум
Набор электродинамики
Набор электродинамики
Ноутбук ASUS 15.6 Pentium N5000
Ноутбук Dell inspion 3582 15.6"HD/Pen N5000
Ноутбук Dell Inspiron
Ноутбук Lenova+мышь
Ноутбук LENOVO 320-15 AST
Ноутбук СOMPAQ
Персональный компьютер НР IDS 260G3 Desktop
Пректор ViewSonik PA503XP DLP 3600Lm
Принтер Самсунг 240120
проектор ViewSonic
Проектор Optoma DS315e
Проектор ViewSonik PA503X DLP 3600Lm
(1024*768)22000:1 ресурс лампы:1500 часов HDMI 2,12 кг
Телевизор LCD SUPRA
Учебное пособие( литература)
Цифровая зеркальная фотокамера Canon EOS 4000D Kit EFs (Карта памяти Secure Digital 128 GB, Сумка для
зеркального фотоаппарата RivaCase 7050, Штатив ERA
ESCA-3110
16
re
XC
hange E
O
W
U
B
lic
k
om
to
053.6.0057 Аптечка "АВТОЭКСПЕРТ"- сумка
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
053.6.3770 Гарнитура Д/ПК Sven AP-670 mv
053.6.0011
053.6.0099
053.6.3519
053.6.3769
053.6.0058
Лупа
Монитор
Системный блок
Системный блок "Фриком"
Системный блок G 4400 3.3 GHZ
053.6.0677 Системный блок Pentium G4560 3.5GHz/4GB
053.6.0676 Системный блок Pentium G4560 3.5GHz/GA
053.6.7841 Системный блок А8-760/8Gb/500Gb/DVD rw c ПО
Анализ материально-технической базы школы
Ежегодно проводится косметический ремонт всех учебных кабинетов,
библиотеки, коридоров. Проводится покраска полов, окон, дверей. В коридорах и
эвакуационных выходах все стены покрашены краской согласно требованиям
пожарной безопасности.
На привлеченные спонсорские средства проведены электромонтажные
работы в кабинете информатик, установлены софиты (3800р), приобретен
моноблок, выделенный в виде спонсорской помощи фирмой «ФРИКОМ».
В кабинетах информатики (ИК-2, ИК-7), английского языка установлены
интерактивные доски.
Проблемы:
1. Большинство кабинетов не оборудованы современными техническими
средствами.
2. Недостаток лабораторного оборудования в кабинетах физики.
3. В кабинета химии по режимным требованиям отсутствует возможность
проводить лабораторные опыты. Все лабораторные и практические работы
проводятся в виде видео-уроков и презентаций.
4. В связи с пандемией косметический ремонт в 2020году не проводился,
запланирован на летний период 2021г.
17
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Информационная база библиотеки имеет книжный фонд в количестве 4586
ac
k e r- s o ft w a
учебников и книг, основная часть библиотечного фонда была обновлена в
последние 5 лет и соответствует пятилетнему грифу.
Все
учащиеся
обеспечены
учебной
литературой
и
письменными
принадлежностями.
Наличие учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечноинформационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса для
основного и среднего (полного) общего образования, необходимого для
реализации
заявленных
к
лицензированию
образовательных
программ
достаточное.
Обьём
Поступило
библиотечного
экземпляров
(книжного) фонда отчётный год
Выбыло
за экземпляров
отчётный год
Обьём книжного 726
фонда
Учебники
712
Учебные пособия
Художественная 14
литература
Справочные
материалы
2034
Состоит
за экземпляров на
конец учебного
года
4586
1844
145
2230
1580
628
45
148
В школе имеется необходимая нормативная правовая и организационнораспорядительная
документация
в
соответствии
с
действующим
законодательством и Уставом школы, в том числе:
- Устав школы;
- Правила внутреннего распорядка;
- Должностные инструкции работников;
- Коллективный договор;
- Положение о педагогическом совете;
- Положение о методическом объединении учителей-предметников;
- Положение о методическом объединении классных руководителей;
18
re
XC
hange E
O
W
U
B
lic
k
om
to
- Положение об организации промежуточной аттестации учащихся;
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
- Положение об оплате труда работников школы;
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда;
- Положение о внутришкольном контроле;
- Положение о рабочей программе;
- Положение о ведении и проверке ученических тетрадей;
- Положение о ведении личных дел учащихся;
- Положение о расписании уроков;
- Положение о школьной библиотеке;
- Положение об учебном кабинете;
- Положение о ведении школьной документации;
- Положение об обеспечении защиты персональных данных работников и
учащихся ОО;
- Положение об официальном сайте ОО;
- Положение о факультативных занятиях;
- Положение об аттестации учителей на соответствие занимаемой должности;
- Положение о приеме учащихся в школу;
- Положение о проведении общешкольных мероприятий;
- Положение о Совете при директоре;
- Положение о Совете при заместителях директора;
- Положение о проведении самообследования;
- Положение о ведении классного журнала;
- Положение о порядке ознакомления с документами ОО;
- Положение о школьных предметных декадах;
- Положение о проведении школьных олимпиад;
- Положение о портфолио педагогического работника и т.д.
2.3. Кадровое обеспечение школы
Характеристика кадрового потенциала школы.
19
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Особого внимания заслуживают показатели, характеризующие условия
ac
k e r- s o ft w a
организации образовательного процесса в школе. Одним из наиболее важных
условий является характеристика педагогического коллектива по уровню
образования, уровню квалификации.
Все учителя своевременно проходят курсовую переподготовку, занимаются
самообразовательной работой.
Характеристика учителей по категориям
Образование
и категории
общее
количество
педагогов
количество
педагогов
имеющих
высшее
образование
количество
педагогов
с
незаконченным
высшим
образованием
количество
педагогов
с
высшей
Количество учителей
2017
– 2018 – 2019 –
2018
2019
2020
учебный учебный учебны
год
год
й год
2020
–
2021
учебный
год
2021 –
2022
учебн
ый год
2022-2023
учебный
год
(планируем
ый)
17
17
16
16
17
16
17
17
16
16
17
0
0
0
0
0
6
7
6
6
6
20
re
XC
hange E
O
W
U
B
8
8
6
5
6
3
2
4
5
4
4
4
4
5
6
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
lic
k
om
to
категорией
количество
педагогов
с
первой
категорией
количество
педагогов
без
категории
Почетный
работник
общего
образования,
Отличник
народного
просвещения.
Заслуженный
учитель РБ
Отличник
физической
культуры
РСФСР
Заслуженный
работник
физической
культуры РБ
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
ac
k e r- s o ft w a
Курсовая подготовка педагогических кадров
МБОУ «ВСОШ № 14» города Улан-Удэ
№
п/п
1
ФИО
Мальцева
Е.А.
Образов
ание
Высшее,
БГПИ
1985.
БГУ, 2017
2
Райс З.П.
Высшее,
БГПИ
1981г.
Специальн
ость по
диплому
1.Немецкий
и английский
языки
2.
Менеджмент
организации
1.Биология и
химия
Должно
сть
Наименование
курсов
Пожарно-технический
минимум
Охрана труда для
Директор, руководителей
учитель
английско ГО и ЧС для
руководителей
го языка
Правовые основы
управления ОО
Зам
Особенности
директора реализации и
по УВР,
требований ФГОС
учитель
НОО и ООО, 40час.
Год
2021
2021
2018
2021
Март
2018г.
21
re
XC
hange E
O
W
U
B
3
Титова И.К.
БГУ, 2017
Высшее,
БГУ
2002г.
История
БГУ, 2017
Менеджмент
организации
История и
социальнополитически
е
дисциплины
История и
общество
ведение
4
Базарова
С.К.
Высшее,
БГПИ
1993г.
5
Вершинин
В.П.
Высшее,
БГПИ
1979г.
6
7
Данжеева
Х.Н.
Забанова
Н.И.
Высшее,
БГПИ
1989г.
Высшее,
БГПИ
1988г.
Биология
Биология и
химия
lic
k
om
to
биологии
2.
Менеджмент
организации
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
Технология
проектирования и
реализация учебного
процесса по биологии с
учётом требований
Декабрь
ФГОС ООО,32 час.
2017
Управление
образовательным
Зам
2014
директора учреждением
по УВР,
учитель
истории и Профилактика
общество суицидального
знания
поведения детей, 32
час.
Май 2019
Содержательные
аспекты нового УМК
по истории России,8
Учитель
час.
2017г.
истории и
Современные аспекты
общество
преподавания истории
знания
в условиях реализации
историко-культурного
стандарта, 32 час.
Март 2017
Учитель
истории и
общество
знания
Учитель
химии
Учитель
химии
УМК по истории
России как инструмент
реализации ФГОС и
историко-культурного
стандарта, 24 час.
Профессиональная
компетентность
учителей химии в
современной школе, 24
час.
Интегрирование
предметов
естественно-научного
цикла как средство
формирования
целостной научной
картины мира в рамках
ФГОС. 40 час.
Интеграция предметов
естественно-научного
цикла как средство
Апрель
2017
Декабрь
2017г.
Октябрь
2018г.
Октябрь
2018г.
22
XC
hange E
O
W
U
B
9
10
11
Истомина
В.С.
Кованов
Н.А.
Манзанова
Е.Е.
Высшее,
БГПИ,
1993г
Высшее,
БГПИ
1981г.
Английский
и немецкий
языки
Высшее,
БГПИ,
1075г.
Физика
Высшее,
БГСХА,
2007г,
БГУ
программ
ное
обучение
2018г.
Агроэкологи
я. Учитель
биологии,
географии
Учитель
иностран
ного
языка
Учитель
физики и
основ
ИВТ
lic
k
om
to
8
Емельянова
Е.В.
География с
дополнитель Учитель
ной
географи
специальност и
ью биология
формирования
целостной научной
картины мира в рамках
ФГОС,40час.
Организация
инклюзивного
образования детей с
ОВЗ в ОО в условиях
введения ФГОС,40 час.
УМК по географии как
средство достижения
личности. Предметные,
метапредметные
результаты освоения
ООО,40 час.
Финансовая
грамотность,40 час.
Охрана труда для
руководителей и
специалистов
предприятий и
организаций.
Профессиональная
компетентность
педагогов в условиях
внедрения ФГОС, 72
час.
Теоретические и
практические
основания
методической
деятельности
преподавателя
иностранного язык, 72
час.
Содержание и
особенности
преподавания
предмета
«Астрономия» в
старшей школе,36 час.
Особенности
реализации требований
ФГОС НОО и ООО,
40час.
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
Сентябрь
2018г.
Апрель
2018
Апрель
2021г.
Март
2019г.
Июнь
2018г.
Февраль
2019г.
Июль
2018г.
Март
2018г.
Учитель
биологии
Технология
Декабрь
2018г.
23
re
XC
hange E
O
W
U
B
12
Манзанова
М.Д.
Высшее,
БГУ 2005
Учитель
русского
Русский язык
языка и
и литература
литератур
ы
Школьная медиация.
Роль взрослого в
конфликтных
ситуациях, 32час.
13
14
15
Норбоева
Т.Д.
Высшее,
БГПИ,
1983г.
Высшее,
Норбоев Б.Л. БГПИ,
1983г.
Посметюк
С.И.
Высшее,
БГПИ,
1990г.
Математика
и физика
Физика и
математика
Учитель
математи
ки
Учитель
физики
Учитель
русского
Русский язык
языка и
и литература
литератур
ы
Инновационные
образовательные
технологии как фактор
повышения качества
математического
образования в рамка
ФГОС
lic
k
om
to
проектирования и
реализации учебного
процесса по биологии с
учётом требований
ФГОС ООО, 32час.
Обеспечение качества
филологического
образования в школе в
условиях введения
ФГОС ООО
Охрана труда для
руководителей и
специалистов
предприятий,
учреждений и
организаций.
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
2014г
.
2019г.
Апрель
2017г.
2016г.
Современный урок
физики: содержание и
структура в условиях
реализации идей
нового ФГОС ООО, 72
час.
Современные подходы
к организации урочной
деятельности в рамках
ФГОС,72 час.
Июнь
2015г.
Реализация
дисциплинарных
программ в школьном
филологическом
образовании в
соответствии с
требованием ФГОС,
32час.
Апрель
2017г.
Март 2017г
24
XC
hange E
O
W
U
B
16
17
18
Высшее,
БГПИ
1973г.
Полянская
Т.Д.
Высшее,
БГПИ
1985г.
Чимитова
Б.Ц.
Куреев Е.А.
Высшее,
БГПИ
1971г.
ДАГС,
2000г.
Учитель
математи
ки
Математика
Современные подходы
к организации урочной
деятельности в рамках
ФГОС, 72час.
Предметность
математического
образования в свете
современных
требований ФГОС, 72
час.
Инновационные
образовательные
технологии как фактор
повышения
математического
образования в рамках
ФГОС, 40 час.
Актуальные проблемы
преподавания
математики в основной
и средней школе, 72
час.
Учитель
математи
ки
Математика
и физика
Физическая
культура,
Учитель
юриспруденц физическ
ия.
ой
культуры,
ОБЖ.
Проектирование
учебного процесса по
предмету ОБЖ в
школе с учётом
требований ФГОС
ООО,40час
om
to
k
lic
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
Март
2017г.
Октябрь
2018г.
Июнь
2018г.
Октябрь
2018г.
Сентябрь
2017г.
Характеристика учителей по возрасту
Количество
возраст
учителей
и 2017
– 2018 –
2018
2019
учебный учебный
год
год
2019
– 2020 – 2021 2021
–
2022
2020
учебный год учебный год
учебный
год
Общее
Женщины
Мужчины
17
13
4
17
13
4
16
12
4
16
12
4
17
13
4
20 – 30 лет
30 – 40 лет
40 – 50 лет
0
4
3
0
2
4
0
1
1
0
1
1
0
1
1
25
XC
hange E
O
W
U
B
50 – 60 лет
60 и выше
Совместители
4
6
0
5
6
0
7
8
0
om
to
k
lic
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
6
8
0
7
7
0
2017 – 2018 2018 –
учебный
2019
год
учебны
й год
2019
–
2020
учебный
год
2020 – 2021– 2022 учебный
2021
год
учебны
й год
До 3-х лет
3 – 5 лет
5 – 10 лет
10 – 15 лет
15 – 20 лет
Свыше 20 лет
0
0
1
2
4
4
0
0
0
2
5
3
0
0
0
0
4
6
0
0
0
0
4
7
0
0
0
0
3
8
Более 30 лет
6
7
6
6
6
Стаж работы учителей
Стаж работы
Количество учителей
Вывод:
Повышение
уровня
квалификации является актуальным вопросом.
За
прошедшие годы количество учителей, прошедших курсовую подготовку и
повышающих квалификационную категорию, имеет тенденцию к увеличению. Из
анализа полученных
данных
видно, что
коллектив
стабилен. Обновление
происходит незначительное. Школа укомплектована педагогическими кадрами в
соответствии с потребностью. За долгие годы совместной работы сложился
коллектив единомышленников, способный решать любые задачи, поставленные
перед школой при исправительном учреждении.
Раздел III.
Аналитико-прогностическое обоснование Программы
3.1. Характеристика требований социума к образовательным услугам
школы.
26
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Одна из актуальных проблем современного общества – формирование
ac
k e r- s o ft w a
личности, готовой не только жить в меняющихся социально-экономических
условиях, но и активно влиять на действительность, изменяя её к лучшему. На
первый план выходят определённые требования к такой личности – творческой,
активной, социально ответственной, креативной, обладающей хорошо развитым
интеллектом,
высокообразованной,
профессионально
грамотной.
Меняются
требования социума к образовательным услугам школы.
К содержанию образования: качественно новое содержание образования,
ориентированного
на
освоение
учащимися
всеобщей
культуры
и
общечеловеческих ценностей, современных достижений науки и техники,
необходимого опыта, предполагающего максимальное раскрытие творческого
потенциала личности на основе её самоопределения и саморазвития как субъекта
культурно-исторического процесса; в изменившихся условиях образование должно
обеспечивать:
знаниями о мире, природе, технике, обществе, законах мышления и способах
деятельности;
способностями
наблюдать
процессы,
анализировать,
интерпретировать результаты и предпринимать действия прогностического
характера; знаниями и пониманием природы человеческих отношений, способов
общения в сфере социальной коммуникации; высоким уровнем функциональной
грамотности; способностями нести ответственность; потребностями в постоянном
самообразовании, саморазвитии и адаптации.
К
результатам
образования: обеспечение
получения
обязательного
среднего общего образования, воспитание свободного гражданина с развитыми
интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством
личной
ответственности,
высокой
моралью,
способного
к
продуктивной
преобразовательной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей
общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие; формирование в
обществе такой системы ценностей и приоритетов, которая предопределила бы
существование человеческого социума в гармонии с окружающей природой
(скорейшее осознание кризисного состояния и биосферы и ноосферы в их
27
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
теснейшей взаимозависимости и выработка стратегии сохранения жизни и
ac
k e r- s o ft w a
цивилизации на планете).
К технологиям обучения и воспитания: технологии, имеющие психологопедагогическую направленность на личность обучающегося, наиболее эффективно
обеспечивающие развитие всех сфер личности (интеллектуальной, волевой,
духовно-нравственной,
эмоциональной),
опирающиеся
на
гуманитарную
методологию, предполагающие сотрудничество всех субъектов образовательного
процесса (учитель – ученик – сотрудник учреждения).
К работающим педагогам: необходимая и достаточная профессиональная
подготовка, образованность, стремление к поддержке и развитию обучающихся,
удовлетворение запросов на получение современного общего образования;
толерантность, высокоразвитые коммуникативные и нравственные качества.
В
конечном
профессиональную
итоге
и
образование
социальную
должно
успешность
обеспечить
человека,
личную,
облегчить
его
социализацию, помочь ему найти своё место в обществе.
Переход
образования
на
новые
ФГОС
требуют
от
школы
совершенствования, от педагога – становления его как профессионала, широко
образованного и легко ориентирующегося в инновациях, психологических
процессах, владеющего современными технологиями преподавания и воспитания.
3.2. Анализ проблем в образовательном процессе, их причин и возможных
путей их разрешения.
Анализ учебно-воспитательного процесса в школе позволяет выявить целый
ряд проблем, стоящих перед школой и требующих адекватного разрешения. Эти
проблемы главным образом связаны с общими проблемами вечерней школы.
Важнейшими из выявленных проблем школы можно назвать следующие:
- низкая мотивация педагогического коллектива к инновационным процессам;
-
сохранение
склонности
к
авторитарному
типу
общения,
работа
на
репродуктивном уровне;
28
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
- отсутствие возможности выхода в Интернет в связи с режимными требованиями
ac
k e r- s o ft w a
исправительного учреждения, что не позволяет использовать образовательные
платформы для онлайн-обучения и образовательные интернет-ресурсы
- снижение творческой активности учащихся, их мотивации к обучению.
Краткая характеристика путей решения проблем, стоящих перед школой.
1. Внедрение в образовательный процесс нового содержания, инноваций и
овладение новыми культурологическими нормами;
2. Чёткое определение целей, возможность их корректировки, постановка задач,
максимально ориентированных на возможности школьного коллектива, педагогов
школы и учащихся;
3. Использование
методики
проектного
управления
образовательным
учреждением;
4. Владение информацией обо всех участниках учебно-воспитательного процесса,
об
уровне
их
отношений,
об
уровне
физического,
нравственного,
интеллектуального развития учащихся, профессиональном уровне развития
работников школы, о психологическом состоянии и степени комфортности всех
пребывающих в школе;
5. Систематический контроль за результативностью деятельности всех участников
учебно-воспитательного процесса с целью коррекции их деятельности и
достижения
оптимальных
результатов,
разработка
инструментария
для
мониторинга и экспертной оценки результатов.
3.3. Цели и задачи образовательного процесса
Необходимость разработки данной образовательной Программы школы
определяется анализом состояния и прогнозом тенденций изменения как внешних
(окружающей общественной среды, социального заказа на образование), так и
внутренних факторов (имеющихся проблем школы, её достижений и возможного
потенциала с точки зрения развития).
Цели образовательного процесса:
29
re
XC
hange E
O
W
U
B
lic
k
om
to
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Выявление и развитие способностей каждого ученика получающего
образование
в
местах
лишения
свободы,
воспитание
k e r- s o ft w a
законопослушного
гражданина, формирование духовно – богатой, свободной, морально и физически
здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей базовыми знаниями
средней школы;
Создание благоприятных условий для формирования целостного
мировоззрения осужденных учащихся, развития и саморазвития их потенциальных
возможностей общих способностей, активности и личностной свободы для
получения среднего (полного) образования, необходимого и достаточного для
продолжения дальнейшего образования и получения профессий.
Задачи образовательного процесса:
Создать условия для развития индивидуальных способностей личности,
формирование у неё потребности к саморазвитию;
Обеспечить усвоение учащимися, отбывающими наказание в местах
лишения свободы обязательного минимума содержания основного общего и
среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного
образовательного стандарта;
Гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней;
Создать основу для адаптации осужденных учащихся к жизни в обществе,
для
осознанного
выбора
и
последующего
освоения
профессиональных
образовательных программ;
Способствовать формированию позитивной мотивации осужденных
-
учащихся к учебной деятельности;
Способствовать формированию у осужденных - учащихся ключевых
компетенций для решения проблем, принятия решений, поиска анализа и
обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки
сотрудничества и т.д. ;
Систематически организовывать и проводить повышение квалификации и
профессионально переподготовки педагогических кадров.
Назначение программы
30
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Цель образовательной программы школы - создание системы эффективного
ac
k e r- s o ft w a
взаимодействия субъектов образовательного процесса для максимально успешного
развития и социализации учащихся.
Задачи:
•
обеспечение гарантий прав обучающихся на образование;
•
стимулировать
творческое
самовыражение
учителя,
способствовать
раскрытию его профессионализма и творческого потенциала;
•
совершенствовать
программно-методического
обеспечение
учебного
процесса в различных формах организации учебной деятельности;
•
обновлять содержание в свете использования современных информационных
и коммуникационных технологий в учебной деятельности;
Приоритетные направления:
•
ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую
самостоятельность и профессиональную ответственность;
•
совершенствование
профессионального
уровня
педагогов
в
области
информационных технологий;
Принципы реализации программы:
•
программно-целевой подход,
который
предполагает единую систему
планирования и своевременного внесения корректив в планы;
•
информационной
компетентности
(психолого-педагогической,
инновационной, информационной) участников образовательного процесса в
школе;
Прогнозируемый результат образовательной программы:
•
повышение уровня образованности обучающихся, успешное освоение ими
системного содержания образования;
•
проявление признаков саморегуляции, самопознания, самоорганизации
личности обучающихся;
•
обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности,
развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;
31
re
XC
hange E
O
W
U
B
творческая
активность
педагогического
коллектива,
lic
k
om
to
•
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
развитие
ac
k e r- s o ft w a
исследовательского подхода к педагогической деятельности, инновационной
деятельности, способность осуществлять её на практике;
•
3.4.
удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.
Модель выпускника МБОУ «ВСОШ №14» города Улан-Удэ, ведущей
образовательную деятельность в ИК-2, ИК-7:
1. Мировоззрение:
понимание целостности и единства развития человека, природы и общества;
признание разнообразия точек зрения на мир;
осознание себя как индивидуальности;
самораскрытие через проявление собственной активности.
2. Понимание свободы, как восприятие множества возможностей, осознанный
выбор и принятие на себя ответственности за последствия данного выбора.
3. Интеллектуальный уровень:
способность к овладению методами познания, дающими возможность
самостоятельно добывать знания;
нравственная направленность интеллекта;
самостоятельность, гибкость мышления;
способность рассуждать;
умение анализировать;
рефлексивные умения;
проявление креативности во всех сферах жизни.
4. Сформированные общеучебные навыки:
общие (владение культурой учебной деятельности);
осуществление
самоанализа и оценки
деятельности
по достижению
результата;
умение видеть альтернативные пути решения различных задач.
5. Работа с книгой и другими источниками информации:
владение библиотечно-библиографическими умениями и навыками;
32
re
XC
hange E
O
W
U
B
умение находить необходимую информацию;
владение приемами переработки полученной информации;
владение новыми информационными технологиями.
lic
k
om
to
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
6. Человечность (доброта и сострадание как качества личности):
доброта и сострадание к семье, близким, друзьям;
щедрость к слабым, больным, нуждающимся;
стремление к конструктивному разрешению жизненных проблем;
неприятие безнравственного поведения;
душевное равновесие.
7. Гражданская позиция (осознание прав и обязанностей человека в обществе):
социальная активность;
следование Закону;
бережное отношение к истории и культуре своего народа;
доминирование мотивов общественного долга;
терпимость по отношению к окружающему (точке зрения, социуму,
культуре);
активность в решении личных, общественных и мировых проблем.
8. Социальные умения:
умение осознавать свои чувства и потребности и адекватно выражать их;
способность к конструктивному взаимодействию и партнерству;
осознанный выбор стиля поведения;
готовность
умение адаптироваться в реальных социально-экономических условиях,
к самореализации в социальной сфере;
находить выходы из различных
социальных противоречий;
способность адаптировать свою профессиональную карьеру к меняющимся
условиям.
3.5. Структура школы по ступеням образования и задачи каждой ступени.
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями
общеобразовательных программ двух ступеней образования:
33
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5
ac
k e r- s o ft w a
лет);
III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок
освоения – 3 года);
Задачей основного общего образования является создание условий для
воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития
его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению;
Основное общее образование является базой для получения среднего
(полного) общего образования.
Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие
интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование
навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации
обучения.
3.6.
Учебный план МБОУ «ВСОШ №14» города Улан-Удэ и его
обоснование
Пояснительная записка к учебному плану
Учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №14» города УланУдэ - нормативно правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и
объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего
образования и учебным годам.
Учебный план разработан на основании следующих документов:
ФГОС СОО, утвержденный приказом МО и НРФ от 17.05.2012 № 413;
Закон "Об образовании в РФ" от 29.12.2012 № 273- ФЗ;
Закон Республики Бурятия от 13.12.2013г. № 240-V «Об образовании в
Республике Бурятия»;
34
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
Федеральный государственный стандарт среднего общего образования,
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
ac
k e r- s o ft w a
утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями от 29.12.2014 № 1644, от 31.12.2015 № 1577);
Приказ Министерства Просвещения РФ от 11 декабря 2020 г. № 712 «О
внесении изменений в некоторые государственные образовательные стандарты
среднего общего образования по опросам воспитания обучающихся»;
Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального
общего,
основного
общего,
среднего
общего
образования,
утверждённый приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
25.2020 г. № 254 (с изм. от 23.12.2020 № 766);
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха
детей и молодёжи»;
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - начального общего, основного
общего и среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства
просвещения Российской Федерации 22.03.2021 № 115;
Примерная
образования,
основная
одобренная
образовательная
решением
программа
федерального
основного
общего
учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/ 15);
Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.11 № 03-296 «Об
организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ООО»;
ООП СОО, утверждённая приказом ОО № 77/1 от 22.08. 2021;
Методические рекомендации Министерства образования и науки РБ;
Устав МБОУ «ВСОШ № 14» города Улан-Удэ.
Учебный план:
фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
35
re
XC
hange E
O
W
U
B
lic
k
om
to
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов и
k e r- s o ft w a
время, отводимое на их освоение и организации.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет
время,
обеспечивающего
отводимое
реализацию
на
изучение
интересов
и
содержания
потребностей
образования,
обучающихся,
педагогического коллектива образовательной организации.
Учебный план составлен на 5-дневную учебную неделю.
Учебный план для обучающихся средней школы в 10-12 классах ориентирован
на 3-летний срок освоения образовательных программ среднего общего
образования.
Продолжительность учебного года -34 недели (5- дневная учебная неделя).
Продолжительность урока 40 минут.
Продолжительность каникул в течение учебного года определяется учебным
графиком на 2021-2022 учебный год.
В 2021-2022 учебном году утверждён график школьных каникул согласно
письму Комитета по образованию от 03.09. 2021г № 4002:
осенние - с 30.10 по 07.11; зимние с 29.12.по 09.01; весенние с 26.03. по 03.04;
летние с 30.05.
Начало занятий в 9.00.
Учебный план содержит не менее одного предмета из каждой предметной
области, определённой ФГОС. Все предметы изучаются на базовом уровне.
Учебный год начинается 01.09.2021 г. Окончание учебного года 27.05. 2022г.
Для профилактики переутомления предусмотрено равномерное распределение
периодов учебного времени и каникул в календарном графике. Образовательная
учебная нагрузка равномерно распределяется в течение рабочей недели.
36
re
XC
hange E
O
W
U
B
lic
k
om
to
Продолжительность учебной недели в 10-11классах 5 дней.
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
Учебные занятия в здании, расположенном на территории ФКУ ИК-2,
проводятся в первую смену. Начало занятий в 9.00.
Занятия в здании, расположенном на территории ФКУ ИК-7, проводятся во вторую
смену. Начало занятий в 14.00.
В структуре учебного плана выделяют две части:
- Обязательная часть;
- Часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Обязательная часть обеспечивает сохранение единого образовательного
пространства в Российской Федерации.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов,
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по
классам (годам) обучения.
Часть, формируемая участниками образовательный отношений, учитывает
возможности образовательного учреждения, социальный заказ и индивидуальные
потребности учащихся.
В учебный план 10-11 классов включены следующие предметные области:
«Русский язык и литература», «Иностранный язык», «Общественные науки»,
«Математика и информатика», «Естественные науки», «Физическая культура,
экология и основы безопасности жизнедеятельности».
В предметную область «Русский язык и литература» входят предметы: русский
язык (1 час в неделю), литература (3 часа в неделю).
В предметную область «Родной язык и литература» включает предмет родной
язык (русский) 1 час в неделю.
В предметную область «Иностранные языки» входит английский язык (3 часа в
неделю).
В предметную область «Общественные науки» входят: история (2 часа в
неделю), обществознание (2 часа в неделю).
В предметную область «Математика и информатика» включены: математика (4
часа в неделю), информатика (1 час в неделю).
37
re
XC
hange E
O
W
t
k
lic
tr
.c
C
om
.c
re
om
to
B
U
Y
N
Y
U
B
to
k
lic
k e r- s o ft w a
.
.
ac
w
w
C
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
В предметную область «Естественные науки» включены: физика (2 часа в
ac
k e r- s o ft w a
re
неделю), астрономия (1 час в неделю 11 кл., биология (1 час в неделю), география
(1 час в неделю), химия (1 час в неделю).
В
предметную
область
«Физическая
культура,
основы
безопасности
жизнедеятельности» включены: физическая культура (3 часа в неделю), ОБЖ (1
час в неделю).
В учебном плане 10-11классов предусмотрено выполнение обучающимися
индивидуального проекта (1 час в неделю). Индивидуальный проект выполняется
обучающимися самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в
рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой
области: познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной,
художественно-творческой,
иной.
Индивидуальный
проект
выполняется
обучающимися в течение двух лет в рамках учебного времени, отведённого
учебным планом.
Раздел учебного плана «Предметы и курсы по выбору» в 10-11классах
используется для создания условий для достижения более высокого качества
обученности и усвоения государственных образовательных стандартов.
Учебный план ФГОС СОО на 2021-2022г.
Предметная
область
Русский язык
и
литерату
ра
Родной язык и
родная
литерату
ра
Иностранные
языки
Общественны
е науки
Учебный
предм
ет
Русский
язык
Литература
Родной язык
(русск
ий)
Английски
й
язык
История
Обществозн
ание
Уровен
ь
освоени
я
10а
10б
10в
10 г
11а 11б 11в
Итого
10д
10е
Б
Обязательная часть
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
Б
3
3
3
3
3
3
3
3
3
27
Б
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
Б
3
3
3
3
3
3
3
3
3
27
Б
Б
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
18
38
XC
hange E
O
W
t
География
Математика и Математик
информа
а
тика
Информатик
а
Естественные
Физика
науки
Астрономия
Биология
Химия
Физическая
Физическая
культура,
культ
основы
ура
безопасности
Основы
жизнедеятель безопасност
ности
и
жизне
деятел
ьност
и
Индивидуа
льный
проект
Итого:
Часть, формируемая
участниками
образовательных
отношений (5-дневная
неделя)
Предметы по
выбору:
Математика и Математика
информат
и начала
ика
математичес
кого анализа
Общественны
История
е науки
(История
ВОВ)
Естественные
Биология
науки
Экология
Бурятии
Родной язык и
Русский
литератур
язык
а
Курсы по
выбору:
Обществозн
ание
География
Бурятии
k
lic
tr
.c
C
om
.c
re
om
to
B
U
Y
N
Y
U
B
to
k
lic
k e r- s o ft w a
.
.
ac
w
w
C
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
re
Б
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Б
4
4
4
4
4
4
4
4
4
36
Б
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
Б
Б
Б
Б
Б
2
0
1
1
3
2
0
1
1
3
2
0
1
1
3
2
0
1
1
3
2
0
1
1
3
2
0
1
1
3
2
1
1
1
3
2
1
1
1
3
2
1
1
1
3
18
3
9
9
27
Б
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
Б
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
27
7
27
7
27
7
27
7
27
7
27
7
28
6
28
6
28
6
246
60
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ac
k e r- s o ft w a
9
6
1
1
1
3
1
1
1
3
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
39
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Математика
2
Азбука
офиса
Астрономия
1
1
1
1
Практикум
«Финансова
я
грамотность
»
Биология
(Байкаловед
ение)
Химия
(решение
расчётных
задач)
Практикум
(технология)
Химия
Итого
часов:
Освоение
учащимися
1
1
1
1
1
1
1
34
1
1
k e r- s o ft w a
2
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
8
34
1
34
34
34
34
34
34
1
306
4
34
программы
среднего
общего
образования сопровождается промежуточной аттестаций в форме и порядке,
определённых Положением о формах, периодичности и порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Промежуточная
аттестация
подразделяется
на
полугодовую,
которая
проводится по каждому учебному предмету по итогам полугодия, а также годовую
(по итогам года).
Формы промежуточной аттестации учащихся 10 классов
Сроки
проведения
06-22
декабря
11-24 мая
re
1
образовательной
1
ac
Предмет
Форма
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
История
Контрольный диктант
Сочинение
Тестовая работа
Контрольная работа
Тестовая работа
Тестовая работа
40
XC
hange E
O
W
U
B
Тестовая работа
Тестовая работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Проектная работа
Защита проекта
lic
k
om
to
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
ОБЖ
Физическая культура
Технология
Индивидуальный проект
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
Формы промежуточной аттестации учащихся 11 классов.
Сроки
проведения
класс
06-22
декабря
11-24 мая
Предмет
Форма
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
ОБЖ
Астрономия
Физическая культура
Индивидуальный проект
Контрольный диктант
Сочинение
Тестовая работа
Контрольная работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Защита проекта
Внеурочная деятельность
В условиях введения и реализации ФГОС СОО содержание внеурочной
деятельности определяют следующие документы:
1) Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
41
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
2) СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарно – эпидемиологические требования к
ac
k e r- s o ft w a
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
3) СанПиН 2.4.4.125103 «Санитарно – эпидемиологические требования к
учреждениям дополнительного образования детей»;
4) Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 мая
2013 года № ИР352/09 «О направлении программы развития воспитательной
компоненты в общеобразовательных учреждениях»;
5) Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12
июля 2013 № 09879 «О направлении рекомендаций по формированию перечня мер
и мероприятий по реализации Программы развития».
Внеурочная деятельность направлена на:
1) создание условий для развития личности учащихся, развитие его мотивации
к познанию;
2) приобщение обучающихся к общечеловеческим и национальным ценностям
и традициям (включая региональные социально-культурные особенности);
3) профилактику асоциального поведения;
4) создание условий для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации школьника, его интеграции в
систему отечественной и мировой культуры;
5)
обеспечение
целостности
процесса
психического
и
физического,
умственного здоровья.
Основные принципы плана:
- учет познавательных потребностей обучающихся и социального заказа;
- учет кадрового потенциала образовательного учреждения;
- поэтапность развития нововведений;
- построение образовательного процесса в соответствии с санитарногигиеническими нормами.
Внеурочная деятельность реализуется по следующим направлениям:
42
re
XC
hange E
O
W
U
B
Социальное
Общеинтеллектуальное
Формы
реализации
Конкурсы,
защита
проектов,
кружки, секции,
соревнования,
общественнополезные
практики.
Количество часов
lic
k
om
to
Направления
деятельности
Духовно-нравственное
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
1
1
1
1
1
1
1
7
Общекультурное
Итого:
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС МБОУ «ВСОШ №14» города
Улан-Удэ
2021-2022 учебный год.
Учебный
10 класс
предмет
Русский язык Гольцова Н.Г.
«Русский язык»
в 2-х частях:
часть 1-я
ООО «Русское
слово»;
2017 г.
Литература
Зинин Л.С.
«Литература»
10 – й класс часть
1-я
«Хрестоматия»
10-й класс, часть
2–я
Иностранный Комарова Ю.А.
язык
«Английский
(английский) язык»,
10 класс
(базовый
уровень.),
М., «Русское
слово» 2018 г.
11 класс
Гольцова Н.Г.
«Русский язык»
В 2-х частях:
часть 1-я
ООО «Русское
слово»;
2017 г.
Зинин Л.С.
«Литература»
11 – й класс
часть 1-я
«Хрестоматия»
11 –й класс
часть 1- я
Комарова Ю.А.
«Английский
язык»,
11 класс
(базовый
уровень),
М.,
«Просвещение»
2018 г.
12 класс
Зинин Л.С.
«Литература»
11 – й класс часть 2-я
«Хрестоматия»
11-й класс часть 2-я
Комарова Ю.А.
«Английский язык»,
11 класс (базовый уровень.),
М, «Просвещение», 2018г.
43
re
XC
hange E
O
W
U
B
Сахаров А.Н.,
Загладин Н.В.
«История с
древнейших
Времен до конца
19 -го в.»
М. «Русское
слово» 2018 г.
Сахаров А.Н.,
Загладин Н.В.
«История с
древнейших
Времен до
конца 19-го в.».
М., «Русское
слово» 2018 г.
Обществознание
Боголюбов Л.Н.
«Обществознани
е»
10 – й класс
М.
«Просвещение»
2017 г.
Боголюбов
Л.Н.
География
Максаковский
В.П.
«География»,
10 – 11 класс
М.,
«Просвещение»
2018 г.
Лях В.И.,
Зданевич Л.А.
«Физическая
культура»
10 – 11 класс;
М.,
«Просвещение»,
2017г.
Мерзляк А.Г. и
др.
«Алгебра и
начала анализа»
10кл; М .
«Вентана-Граф»,
2018г.
Атанасян Л.С.
«Геометрия» 1011кл; М.,
«Просвещение»
Физическая
культура
Алгебра
Геометрия
lic
k
om
to
История
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Загладин Н.В., Петров Ю.А.
«История. Конец 19-го –
Начало 21-го в.»
М., «Русское слово», 2018 г.
Загладин Н.В., Белоусов Л.С.
«Новейшая история»
М., «Русское слово» 2019 г.
k e r- s o ft w a
Боголюбов Л.Н.
«Обществознание»
11 – й класс;
«Обществознан М., «Просвещение», 2017 г.
ие»
11 – й класс;
М.,
«Просвещение»
2017 г.
Дронов В.П.
«География
России.
Население и
хозяйство»
М., «Дрофа»
Лях В.И.,
Зданевич Л.А.
«Физическая
культура»
10 – 11 класс;
М.,
«Просвещение»
2017г.
Мерзляк А.Г и
др.
«Алгебра и
начала
анализа» 11кл;
М., «ВентанаГраф», 2018г.
Атанасян Л.С.
«Геометрия»
10-11кл; М.,
«Просвещение»
Лях В.И., Зданевич Л.А.
«Физическая культура»
10 – 11 класс;
М., «Просвещение»2017г.
А.Г. Мерзляк и др.
«Алгебра и начала анализа»
10кл М, «Вентана-Граф»,
2018г.
Атанасян Л.С. «Геометрия»
10-11кл; М., «Просвещение» ,
2018г
44
re
XC
hange E
O
W
U
B
2018г.
Физика
Мякишев Т.Я.
«Физика»; 10 кл
М.,
«Просвещение»,
2018г.
Информатика Семакин И.Г.
«Информатика»
10кл, 2017г.
Биология
Пономарёва И.Н.
и др. «Биология»
10кл, М.,
«ВентанаГраф»,2018г.
Химия
Рудзитис Т.Е.
«Химия»; 10кл,
М.
«Просвещение»
2018г.
Астрономия
ОШК-основы Пожарский В.
шахматной
«Шахматный
культуры
учебник» ,
Ростов-на-Дону,
«Феникс-Т»
2020г.
ОБЖ
2018
Мякишев Т.Я.
«Физика»;
11кл; М.,
«Просвещение»
2018г.
Семакин И.Г.
«Информатика
» 11кл, 2017г.
Пономарёва
И.Н. и др.
«Биология»
11кл, М.,
«ВентанаГраф», 2020г.
Рудзитис Т.Е.
«Химия»; 11кл,
М.
«Просвещение»
2018г.
Воронцов Б.А,
Страут Е.К.
«Астрономия»
11кл, М.,
«Дрофа»,
2018г.
Пожарский В.
«Шахматный
учебник»;
Ростов – наДону, «ФениксТ» 2020г.
Воробьёв Ю.Л.
«Основы
безопасности
жизнедеятельн
ости». М.
«Астрэль»
2019г.
om
to
k
lic
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
Мякишев Т.Я. «Физика»; 1011 кл М., «Просвещение»,
2018г.
Рудзитис Т.Е. «Химия»; 1011кл, М., «Просвещение»
2018г.
Пожарский В. «Шахматный
учебник»»; Ростов –на-Дону,
«Феникс-Т» 2020г.
В образовательном процессе используются учебники из перечня учебников,
рекомендованных (допущенных Федеральным перечнем учебников Министерства
образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательных
45
re
XC
hange E
O
W
U
B
Все
учебники,
используемые
в
образовательном
lic
k
om
to
учреждениях.
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
процессе,
ac
k e r- s o ft w a
соответствуют перечню учебников, рекомендованных (допущенных) МО и науки
РФ в образовательных учреждениях.
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
10-12 КЛАССЫ
Ключевые общешкольные дела
Дела
Класс Сроки
Ответственные
ы
Торжественная линейка «День
10-12
1.09.21 Зам. директора по УВР,
Знаний».
классные руководители
Всероссийский урок ко «Дню
знаний»
Мероприятия месячника
10-12 сентябрь Зам. директора по УВР,
безопасности (по профилактике
классные
пожарной безопасности,
руководители, учитель
экстремизма, терроризма)
ОБЖ
«Здоровье – главное богатство
10-12 сентябрь Забанова Н.И.-учитель
человека»
ЗОЖ.
Проведение соревнований по
10-12 сентябрь, Куреев Е.А - учитель
настольному теннису между
физической культуры
классами.
«Славное море - священный
10-12 сентябрь Манзанова Е.Е.Байкал»,
учитель биологии
(посвященный Дню Байкала).
Подготовка ко Дню Учителя.
10-12 4-я
Данжеева Х.Н.-учитель
Изготовление поздравительных
неделя
технологии.
открыток
сентября
Уроки нравственности «Всемирный 10-12 1октября Классные
день пожилых людей».
руководители
«День учителя» в школе: акция
10-11
октябрь Данжеева Х.Н.-учитель
«Поздравляем учителей».
технологии.
Всероссийский урок "Экология и
10-12 16
Классные
энергосбережение"
октября
руководители
Викторина «Знаешь ли ты свой
10-12
октябрь Емельянова Е.В.край?»
учитель географии
Всероссийский урок безопасности в 10-12
28-30
Зам. директора по УВР
сети Интернет
октября
классные руководители
Проведение соревнований по
10-12 октябрь
Кованов Н.А- учитель
шахматам между классами.
ОШК.
День народного единства
10-12 4 ноября Классные
46
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
руководители
Манзанова Е.Е.учитель биологии, кл.
рук-ли.
Куреев Е.А - учитель
физической культуры
k e r- s o ft w a
Беседы по классам. «Природа –наши
корни, начало нашей жизни».
10-12
ноябрь
Проведение соревнований по
настольному теннису между
отрядами ИК-2
Международный день
толерантности
«Правда о наркотиках». Цикл бесед
с приглашением мед. сотрудников
сан. части ИК-2, ИК-7.
«День Матери»
10-12
ноябрь
10-12
16 ноября Классные
руководители
ноябрь
Зам. директора по УВР,
классные руководители
Классные часы, посвященные
Московской Битве.
День Александра Невского
10-12
Всемирный день борьбы со СПИДом
«Здоровый Я – здоровая Россия»
День Героев Отечества
День прав человека, посвящённый
Дню конституции РФ.
Неделя профилактики ВИЧ и
пропаганды нравственных и
семейных ценностей «Здоровая
семья».
Праздник «День бурятского языка»,
посвящённый 26-й годовщине
празднования Гэсэриады.
10-12
Мероприятие месячника
гражданского и патриотического
воспитания: «День памяти жертв
Холокоста»
Час памяти «Блокада Ленинграда»:
Устный журнал
10-12
январь
Вершинин В.П.
Базарова С.К.учителя истории
10-12
27 января
Классные
руководители
Внеклассное мероприятие: «Грамоте
учиться всегда пригодится»
10-12
20 января
Месячник военно-патриотического
10-12
февраль
Манзанова М.Д.учитель русского языка
и литературы
Посметюк С.И.-кл.рук.
10-12
11-12
11-12
10-12
10-12
10-12
10-12
27 ноября Чимитова Б.Ц.-кл.рук
10 а,
кл.руководители
4 декабря Классные
руководители
6 декабря Вершинин В.П.учитель истории
1 декабря Забанова Н.И.-кл.рук.
11в Кл. руководители
9 декабря Учителя истории
10
Базарова С.К.-кл.рук.
декабря
12б учитель истории.
декабрь
Классные
руководители,
специалисты из СПИДцентра.
декабрь
Данжеева Х.Н.
Классные
руководители
47
re
XC
hange E
O
W
U
B
воспитания: конкурс чтецов
«Страницы, опалённые войной»,
конкурс рисунков, конкурс
сочинений «Письмо солдату».
Общеколонское мероприятие,
посвящённое «Празднику Белого
месяца»
Товарищеские встречи по
командным видам спорта между
обучающимися школы и
профессионального училища
День родного языка
Литературная гостиная : «Музы в
солдатской шинели.Женщины на
войне».
Внеклассное мероприятие: «Мама,
как много в этом слове»
Внеклассное мероприятие
«Масленица - народные традиции».
День воссоединения Крыма с
Россией
Неделя профилактики употребления
психоактивных веществ.
12 «а»
om
to
k
lic
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
10-12
4 февраля Данжеева Х.Н.,
классные руководители
10-12
ПТУ
февраль
Куреев Е.А - учитель
физической культуры,
преподаватели ПТУ
10-12
10-12
19.02
4 марта
Учителя-предметники
Учителя русского
языка и литературы.
10-12
5 марта
10-12
8-14
марта
Манзанова М.Д.кл.рук.
Емельянова Е.В.кл.рук.
11 «б»
Классные
руководители
Забанова Н.И.-учитель
ЗОЖ
18 марта
10-12
Участие в соревнованиях «Белая
ладья», «Ферзь и пешка».
10-12
Месячник профилактики
наркомании, алкоголя,
табакокурения.
Гагаринский урок «Космос – это
мы»
Внеклассное мероприятие: «Через
тернии к звёздам».
«В мире прекрасного»- заочное
путешествие по музеям мира
10-12
2-я
неделя
марта
3-я
неделя
марта
апрель
10-12
апрель
Мероприятия месячника
нравственного воспитания
«Спешите делать добрые дела»
Внеклассное мероприятие
«Чернобыльская смерть»
10-12
10-12
10-12
10-12
Кованов Н.А- учитель
ОШК
Куреев Е.А - учитель
физической культуры
Кованов Н.А.- учитель
астрономии
12 апреля Норбоев Б.Л.- кл.
руководитель 12гкл
4-я
Истомина В.С. - кл.рук.
неделя
10 «д»
апреля
апрель
Классные
руководители
26 апреля Кованов Н.А.-учитель
информатики.
48
re
XC
hange E
O
W
U
B
Мероприятия недели ЗОЖ «Мы – за
чистые лёгкие!». Неделя приурочена
к Всемирному дню без табака.
10-11
май
Общеколонские мероприятия « Мы
помним, мы гордимся!»
10-12
май
День славянской письменности и
культуры
Торжественная линейка «Последний
звонок»
Вручение аттестатов в ФКУ ИК-7
10-12
май
10-12
май
11-12
июнь
Профориентация
Дела
Класс
Срок
ы
и
Классные часы: «Ценность труда».
10-12 сентябрь
Презентация
видеороликов
«Учитель в моей жизни»
«Самые зелёные профессии.»
(беседы).
Классные час (круглые столы) по
теме «Кем быть?»
День русской науки
10-12
10-12
10-12
10-12
om
to
k
lic
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Куреев Е.А. - учитель
физической культуры,
Забанова Н.И.,учитель ЗОЖ
Зам. директора по УВР,
инициативная гр.
учителей
Учителя русского
языка и литературы
Зам. директора по УВР,
кл.рук.-ли 12-х классов
Зам. директора по УВР,
учителя-предметники
k e r- s o ft w a
Ответственные
Классные
руководители
октябрь
Классные
руководители
декабрь
Классные
руководители
январь
Классные
руководители
8 февраля Зам. директора по УВР,
классные руководители
март
Классные
руководители
«Ты и твоя будущая профессия»
10-12
Приглашение мастеров
производственного обучения,
экскурсия в ПТУ.
Тематические классные часы на
10-12 апрель
тему: «Социальная адаптация в
обществе. Кто ты и твоя
профессия?»
Организация встреч обучающихся
10-12 май
10-12 классов с представителями
центра занятости населения.
Экскурсии, музеи
Дела, события, мероприятия
Класс
Сроки
ы
Виртуальная экскурсия
10-12 сентябрь
«Баргузинский заповедник »
«В мире прекрасного»- заочное
10-12
4-я
Классные
руководители
Зам. директора по УВР.
Ответственные
Полянская Т.Д.учитель математики
Истомина В.С. 49
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
путешествие по музеям мира
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
неделя
кл.рук.
апреля
10 «д»
Виртуальные экскурсии в музеи
10-12 По плану Классные
кл.рук. руководители
Организация предметно-эстетической среды
Дела, события, мероприятия
Класс
Сроки
Ответственные
ы
Выставки фотографий, плакатов,
10-12 В течение Рук-ли МО ,
посвященных событиям и памятным
года
учителя-предметники
датам
Праздничное украшение кабинетов,
10-12 В течение Классные
вестибюля и коридоров школы
года
руководители
Ремонт мебели и окон кабинетов.
10-12 В течение Классные
года
руководители
Классное руководство
(согласно индивидуальным планам работы классных
руководителей)
Школьный урок
(согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников)
Курсы внеурочной деятельности
(согласно индивидуальным планам работы)
k e r- s o ft w a
Классное руководство
Мероприятие
Работа классных руководителей
согласно индивидуальным
планам
Проведение открытых классных
часов
Заседание МО «Роль классного
руководителя
в
системе
воспитания
школьников
в
условиях реализации новой
программы «Воспитания»
Ориентировочное время
проведения
В течение года
В течение года
август
Ответственные
Классные
руководители
Заместитель
директора по УВР.
Классные
руководители
Заместитель
директора по УВР.
Классные
руководители:10дИстомина В.С.,11аВершинин В.П., 12аПосметюк С.И.
50
re
XC
hange E
O
W
U
B
октябрь
Заседание МО на тему:
«Применение инновационных
технологий в воспитательном
процессе. Как сделать классное
дело интересным и
содержательным? »
декабрь
Заседание МО на тему:
«Воспитание толерантной
личности в образовательной
организации».
февраль
Заседание МО на тему:
«Нравственно-патриотическое
воспитание школьников через
различные виды деятельности»
март
1. Заседание МО на тему:
«Мониторинг эффективности
воспитательного процесса,
воспитательной системы школы
в условиях реализации ФГОС».
2. Совещание классных
руководителей «Ведение
документации. Итоги
мониторинга развития классного
коллектива и развития личности
обучающегося».
3. Заседание методического
объединения классных
руководителей и воспитателей.
Анализ работы по итогам года,
планирование работы на
следующий учебный год.
май
lic
k
om
to
Заседание МО «Профилактика
употребления психо-активных
веществ»
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Заместитель
директора по УВР
Классные
руководители: 11в
Забанова Н.И., 12вМанзанова Е.Е.
Классные
руководители
k e r- s o ft w a
Зам. директора по
УВР. Классные
руководители: 12аПосметюк С.И., 10бМанзанова М.Д.
Классные
руководители: 11дКованов Н.А.,10гНорбоев Б.Л.,12бБазарова С.К.
Зам. директора по
УВР: Райс З.П.,
Норбоева Т.Д.
Школьный урок
51
re
XC
hange E
O
W
U
B
10 - 12
10-12
Научно-практические
конференции среди учащихся
школ
УИС
(Уголовноисполнительной системы)
Олимпиады среди учащихся
школ УИС
В течение года
Учителяпредметники
В течение года
Учителяпредметники
Март-апрель
Учителяпредметники
февраль
Учителяпредметники
10-11
10-12
lic
k
om
to
Работа учителей-предметников
согласно индивидуальным
планам
Предметные недели
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
Учебный план на 2021-2022 учебный год для 12 классов (очное обучение)
Пояснительная записка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вечерняя
(сменная) общеобразовательная школа № 14» города Улан-Удэ реализует учебные
планы в соответствии с нормативно-правовыми документами:
Закон "Об образовании в РФ" от 29.12.2012 № 273- ФЗ;
Закон Республики Бурятия от 13.12.2013г. № 240-V «Об образовании в
Республике Бурятия»;
Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального
общего,
основного
общего,
среднего
общего
образования,
утверждённый приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
25.2020г. № 254 (с изм. от 23.12.2020 № 766);
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха
детей и молодёжи»;
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам
52
re
XC
hange E
O
W
U
B
общего,
основного
общего
и
среднего
общего
lic
k
om
to
начального
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
образования,
ac
k e r- s o ft w a
утверждённый приказом Министерства просвещения Российской Федерации
22.03.2021 № 115;
Примерная
образования,
основная
одобренная
образовательная
решением
программа
федерального
основного
общего
учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/ 15);
Письмом Министерства образования и науки России от 09.10.2017 №ТС945/08 «О реализации прав граждан на получение образования на родном языке»;
ООП СОО, утверждённая приказом директора № 77/1 от 22.08. 2021.
Методические рекомендации Министерства Образования и Науки Республики
Бурятии;
Устав МБОУ «ВСОШ № 14» города Улан-Удэ;
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным образовательным программам среднего образования, утверждённым
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
30.08.2013г. №1015;
МБОУ «ВСОШ 14» города Улан-Удэ реализует в соответствии с указанным
статусом следующие образовательные программы:
Среднее общее образование (12 классы).
1.2. Учебный план образовательного учреждения на 20201-2022 учебный год
обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного
процесса, установленных СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования
к
условиям
организации
обучения
в
общеобразовательных
учреждениях», Постановлением главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29.12.2010 №189, и в соответствии с федеральным
базисным учебным планом и предусматривает:
-3 летний срок освоения образовательных программ среднего общего
образования для 12 классов. Продолжительность учебного года – не превышает 34
недели.
53
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
1.3. Учебный год начинается 01.09.20201г. Окончание учебного года
ac
k e r- s o ft w a
планируется на 25.05.2022г. Для профилактики переутомления предусмотрено
распределение периодов учебного времени и каникул в календарном графике.
Образовательная учебная нагрузка равномерно распределяется в течение рабочей
недели.
1.4. Продолжительность учебной недели в 12 классах -5 дней.
Учебные занятия в здании, расположенном на территории ФКУ ИК-2
проводятся в первую смену. Начало занятий в 9.00. Занятия в здании,
расположенном на территории ФКУ ИК-7 проводятся во вторую смену. Начало
занятий в 14.00.
1.5.В структуре учебного плана выделяют две части:
- Обязательная часть
- Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Обязательная часть обеспечивает сохранение единого образовательного
пространства в Российской Федерации.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов,
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по
классам (годам) обучения.
Часть, формируемая участниками образовательный отношений, учитывает
возможности образовательного учреждения, социальный заказ и индивидуальные
потребности учащихся.
Продолжительность учебного года -34 недели (5-дневная учебная неделя).
Продолжительность урока 40 минут. Продолжительность каникул в течение
учебного года определяется календарным графиком на 2021-2022 учебный год.
В учебный план 12 классов включены следующие предметные области:
«Русский язык и литература», «Иностранный язык», «Общественные науки»,
«Математика и информатика», «Естественные науки», «Физическая культура»,
«ОБЖ».
54
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Общими для включения в учебный план являются учебные предметы:
ac
k e r- s o ft w a
литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, физика,
физическая культура.
В предметную область «Русский язык и литература» входят предметы:
литература (2 часа), МХК (1 час в неделю.
В предметную область «Иностранный язык» входит английский язык (2 часа в
неделю), т.к. программа среднего общего образования по ФКГОС рассчитана на 3
года обучения (10-12кл.) и английский язык преподавался по 2 часа в неделю, что в
итоге получается 6 часов на три года обучения.
В предметную область «Общественные науки» входят предметы: история 2
часа в неделю, обществознание: 1 час в неделю.
В образовательную область «Математика и информатика» включены: алгебра и
начала 2 часа в неделю. Из основной части добавляются по 1 часу геометрии для
всех классов. Кроме этого из предметов по выбору добавлено по 1 часу «Математика. Подготовка к ГВЭ».
В предметную область «Естественные науки» включает в себя: физику 1 час в
неделю. Из части, формируемой участниками образовательных отношений
включены: биология (1 час в неделю), химия (1 час в неделю), (решение расчётных
задач), ЗОЖ (здоровый образ жизни) 1 час в неделю.
В предметную область «Физическая культура. ОБЖ» включены предметы:
физическая культура (1 час в неделю). Из части, формируемой участниками
образовательных отношений включены: ОШК (Основы шахматной культуры) 1 час
в неделю и (Настольный теннис) 1 час в неделю.
В учебный план включены следующие предметы: национально-региональный
компонент - «Экономика Бурятии» (1 час в неделю) 12 а, б кл., «Информатика
(азбука офиса)» (1 час в неделю) 12в.
Учебный план на 2021-2022 учебный год (ФКОС)
Часть
учебного плана
класс
предмет
12а
12б
Итого
12в
55
re
XC
hange E
O
W
U
B
Предметы по
выбору
Математика ( ГВЭ)
Регионально национальный
география (экономика)
компонент
Бурятии
Физика вокруг нас
Информатика (азбука
офиса)
Химия решение задач
Компонент
образовательного
Основы шахматной
учреждения
культуры
Настольный теннис
ЗОЖ
Итого
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
lic
k
om
to
Предметы
основной части
русский язык
литература
английский язык
математика
информатика
история
обществознание
физика
химия
Искусство (МХК)
физическая культура
биология
химия
математика
физика
Математика (подготовка
к ГВЭ)
0
6
6
6
0
6
3
3
0
3
3
3
8
3
3
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
5
0
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
22
1
1
22
1
1
22
3
3
66
2
Внеурочная деятельность МБОУ «ВСОШ № 14» города Улан-Удэ решает
следующие специфические задачи:
- создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей среднего
образования и более успешного освоения его содержания;
- способствовать осуществлению воспитания благодаря включению учащихся в
личностно-значимые
творческие
виды
деятельности,
в
процессе
которых
56
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего
ac
k e r- s o ft w a
re
поколения;
- компенсировать отсутствие и дополнить, углубить те или иные учебные
курсы,
которые
нужны
обучающимся
для
определения
индивидуального
образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных
планов, формирования важных личностных качеств;
- ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным
видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным
программам.
Программы внеурочной деятельности направлены:
- на расширение содержания программ общего образования;
- на формирование личности ученика средствами искусства, творчества, спорта.
С
учетом
организации
интересов
обучающихся
предусматриваются
и
возможностей
следующие
образовательной
направления
внеурочной
деятельности:
Направления
деятельности
Спортивнооздоровительное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Художественноэстетическое
Формы реализации
Программа по
здоровому образу
жизни
Страноведение «Мир
вокруг нас»
Законы экологии
Знатоки русского языка
Методы решения
учебных заданий
Литературная гостиная
Формы
реализации
Конкурсы,
защита
проектов,
кружки,
секции,
соревнования,
общественнополезные
практики.
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
Итого:
7
57
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Освоение обучающимися образовательной программы среднего общего
ac
k e r- s o ft w a
образования сопровождается промежуточной аттестацией в форме и порядке,
определённым Положением о формах, периодичности и порядка текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Промежуточная
аттестация
подразделяется
на
полугодовую,
которая
проводится по каждому предмету по итогам полугодия, а также годовую (по
итогам года).
Сроки проведения промежуточной аттестации - в соответствии с календарным
учебным графиком.
Промежуточная аттестация проводится в следующей форме:
- контрольная работа;
- итоговая контрольная работа;
- административная контрольная работа;
- тестирование;
- защита индивидуального (группового) проекта.
Годовая промежуточная аттестация проводится на основе результатов
полугодовых промежуточных аттестаций. Годовая оценка выставляется как
среднее арифметическое текущих отметок за год.
Формы промежуточной аттестации учащихся 12 класс
Сроки
проведения
Декабрь
(вторая
неделя),
май.
Предмет
Литература
Иностранный язык
Математика
История
Обществознание
Физика
Химия
ОБЖ
Физическая культура
Биология
Форма
Сочинение
Тестовая работа
Контрольная работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Тестовая работа
В 12 классах итоговое сочинение (изложение) в декабре (1 декабря).
58
re
XC
hange E
O
W
U
B
ГИА в основные сроки - в мае-июне.
om
to
k
lic
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
Итоговая аттестация учащихся 12 классов в 2021-2022 учебном году:
Досрочный период:
21.03.2022 г.- 15.04.2022 г.;
Основной период: 27.05 - 21.06.2022;
Резервное время: 23.06 - 02.07.2022.
Итоговая аттестация ГИА в форме ГВЭ:
30.05 - русский язык;
03.06 - математика.
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для 12 класса
МБОУ «ВСОШ № 14» города Улан-Удэ
2021-2022 учебный год.
Учебный
предмет
Литература
Иностранный
язык (английский)
История
Обществознание
12 класс
Зинин
«Литература»
11 – й класс; часть 2-я
«Хрестоматия»
11-й класс; часть 2-я
Комарова Ю.А.
«Английский язык»,
11 класс (базовый уровень.),
М, «Просвещение»2018
Загладин Н.В., Петров Ю.А.
«История. Конец 19-го –
Начало 21-го в.»
М., «Русское слово» 2018 г.
Загладин Н.В., Белоусов Л.С.
«Новейшая история»
М., «Русское слово» 2019 г.
Боголюбов Л.Н.
59
re
XC
hange E
O
W
U
B
География
Физическая
культура
Алгебра
Геометрия
Физика
Биология
Химия
ОШК-основы шахматной
культуры
om
to
k
lic
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
«Обществознание»
11 – й класс;
М., «Просвещение», 2017 г.
Максаковский В.П.
«География»,
10 – 11 класс
М., «Просвещение» 2018 г.
Лях В.И., Зданевич Л.А.
«Физическая культура»
10 – 11 класс;
М., «Просвещение» 2017
А.Г. Мерзляк и др.
«Алгебра и начала анализа» 10 кл .М.; «Вентана-Граф»,
2018г.
Атанасян Л.С. «Геометрия» 10-11кл; М.,
«Просвещение», 2018г
Мякишев Т.Я. «Физика»; 10-11 кл .М., «Просвещение»,
2018г.
Пономарёва И.Н. «Биология» М., .Вентана Граф», 2020г.
Рудзитис Т.Е. «Химия»; 10-11кл, М. «Просвещение»
2018г.
Пожарский В. «Шахматный учебник»; Ростов – на-Дону,
«Феникс-Т» 2020г.
Пояснительная записка к учебному плану (заочное обучение)
Учебный
план
Муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №14 » - нормативно
правовой акт устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного
времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным
годам.
Учебный план разработан на основании следующих документов:
1. Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской
Федерации»;
2. Закон Республики Бурятия от 13.12.2013г. № 240 -V «Об образовании в
Республике Бурятия»;
60
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
ac
k e r- s o ft w a
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями от 29.12.2014 №
1644, от 31.12.2015 №1577);
4. Приказ Министерства просвещения РФ 11 декабря 2020 г. № 712 «О
внесении
изменений
в
некоторые
федеральные
государственные
образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания
обучающихся”;
5. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации
программ
имеющих
начального
государственную
общего,
аккредитацию
основного
общего,
образовательных
среднего
общего
образования», утвержденный приказом Министерства просвещения Российской
федерации от 20.05.2020 № 254 (с изм. от 23.12.2020 № 766;
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
7. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации
22.03.2021 № 115;
8. Примерная
основная
образования,
одобренная
образовательная
решением
программа
федерального
основного
общего
учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 №1/15);
9. Письмо Министерства образования и науки РФ от 25 мая 2015 № 08-761 «Об
изучении предметных областей «Основы религиозных культур и светской
этики» и «Основы духовно - нравственной культуры народов России»
10.Закон Республики Бурятия от 13.12.2013г№240-V «Об образовании в
Республике Бурятия».
61
re
XC
hange E
O
W
U
B
-
lic
k
om
to
Ведущими идеями построения учебного плана школы являются:
tr
ac
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
создание условий для достижения учащимися уровней образованности,
соответствующих федеральному, региональному и школьному компонентам
стандарта образования;
- ориентация на развитие целостного мировоззрения;
- ориентация на достижение учениками социальной зрелости; обеспечение
преемственности между ступенями и классами Ведущими идеями построения
учебного плана школы являются:
-
создание условий для достижения учащимися уровней образованности,
соответствующих федеральному, региональному и школьному компонентам
стандарта образования;
- ориентация на развитие целостного мировоззрения;
- ориентация на достижение учениками социальной зрелости; обеспечение
преемственности между ступенями и классами;
- сохранение здоровья обучающихся.
Учебный
план
государственного
полностью
образовательного
реализует
стандарта
федеральный
и
гарантирует
компонент
овладение
выпускниками необходимым минимумом, обеспечивающим возможность
учащимся продолжения образования.
Обязательная нагрузка учащихся по всем классам и ступеням обучения
соответствует санитарным нормам.
Структура учебного плана, набор предметов удовлетворяют выполнению
образовательных задач, обеспечивает охрану здоровья обучающихся.
Структура учебного плана:
III ступень 8-9 (2 - годичный, заочный)
III ступень – 10,11, 12 классы (3 годичный заочный)
На III ступени в необходимом объеме сохраняется перечень предметов по
областям знаний, количество учебного времени для обеспечения достижения
обучающимися результатов освоения основных образовательных программ,
62
re
XC
hange E
O
W
U
B
соответствующими
федеральными
lic
k
om
to
устанавливаемых
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
государственными
ac
k e r- s o ft w a
образовательными стандартами.
Учебный план позволяет в ходе образовательного процесса решать задачи по
созданию условий для получения среднего (полного) общего образования для всех
категорий обучающихся и 34 учебных недель (в заочных) в год.
Продолжительность урока 35 минут.
УП состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Предметная область русский язык и литература реализует единую
образовательную цель: формирование поликультурной личности, способной
воспринимать
осмысливать
инонациональную
родную.
культуру,
Результатом
более
реализации
широко
указанной
и
многомерно
цели
является
формирование коммуникативной компетентности.
Основные компоненты филологического образования: языковое образование
(русский язык) и литературное образование (русская литература, литература
народов России и зарубежная литература).
Цель ПРОГРАММЫ - обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им
овладеть речевой деятельностью, сформировать умения и навыки грамотного
письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить
их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке,
пользоваться им в жизни как основным средством общения):
Во
ФГОС
основного
общего
образования
внесены
изменения,
предусматривающие выделение отдельных самостоятельных предметных областей
по родному языку с целью реализации в полном объеме прав обучающихся на
изучении родного языка, включая русский язык, из числа языков народов
Российской Федерации. Предметная область «Родной русский язык» является
обязательным для изучения в 8 классе.
Примерная программа разработана на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования к
результатам освоения основной образовательной программы основного общего
63
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
образования по учебному предмету «Русский родной язык», входящему в
ac
k e r- s o ft w a
образовательную область «Родной язык и родная литература».
В соответствии с этим в курсе русского родного языка актуализируются
следующие цели:
-
воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском
языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание
национального своеобразия русского языка; формирование познавательного
интереса, любви, уважительного отношения к русскому языку, а через него – к
родной культуре; воспитание ответственного отношения к сохранению и развитию
родного языка, формирование волонтѐрской позиции в отношении популяризации
родного языка;
- воспитание уважительного отношения к культурам и языкам народов России;
овладение культурой межнационального общения;
-
совершенствование
коммуникативных
умений
и
культуры
речи,
обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных
сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и
грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к
речевому
взаимодействию
и
взаимопониманию,
потребности
к
речевому
самосовершенствованию;
-
углубление и при необходимости расширение знаний о таких явлениях и
категориях современного русского литературного языка, которые обеспечивают
его нормативное, уместное, этичное использование в различных сферах и
ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных
нормах русского литературного языка; о национальной специфике русского языка
и языковых единицах, прежде всего о лексике и фразеологии с национальнокультурной семантикой; о русском речевом этикете;
-
совершенствование умений опознавать, анализировать, классифицировать
языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия
ситуации и
сфере общения;
умений работать с
текстом, осуществлять
информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
64
re
XC
hange E
O
W
U
B
развитие проектного и
исследовательского
мышления,
lic
k
om
to
-
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
приобретение
ac
k e r- s o ft w a
практического опыта исследовательской работы по русскому языку, воспитание
самостоятельности в приобретении знаний.
Учебный предмет «Литература»
Главными целями изучения предмета «Литература» являются:
-
формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим
мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским
сознанием, чувством патриотизма;
-
развитие
интеллектуальных
и
творческих
способностей
учащихся,
необходимых для успешной социализации и самореализации личности;
-
овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в
художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание
собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу
прочитанного;
-
овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными
учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее,
осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую
информацию из различных источников, включая Интернет и др.);
-
использование
литературы
в
опыта
повседневной
общения
с
произведениями
жизни
и
учебной
художественной
деятельности,
речевом
самосовершенствовании.
-поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать,
анализировать и интерпретировать художественный текст;
-
овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в
художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание
собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу
прочитанного;
В основу рабочей программы положена авторская программа ФГОС по
литературе С. А. Зинин, В. И.Сахаров автора учебно-методического комплекта, с
65
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
помощью которого будет реализована данная программа. Предметная область
ac
k e r- s o ft w a
«Иностранный язык». Основными целями изучения иностранного языка являются:
-развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной);
-
развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка.
Задаваемое содержание ориентировано на образование, воспитание и развитие
личности школьника средствами изучаемого языка. Предложенный объем
учебного
времени
достаточен
для
освоения
иностранного
языка
на
функциональном уровне.
Предметная область «ОБЩЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ ПРЕДМЕТЫ».
Целью является обогащение социального
опыта учащегося через создание
условий для самореализации, через формирование знаний о человеке, природе и
обществе, их взаимоотношениях и взаимовлиянии, через создание у учащихся
целостного представления о Земле как планете людей, о роли и месте отдельно
взятой личности, края, государства Россия в данном сообществе людей;
воспитание толерантности к другим народам, другим культурам, развитие у
учащихся различных способов познавательной деятельности.
По историческому образованию:
Целью школьного исторического образования является формирование у
обучающихся целостной картины российской и мировой истории, учитывающей
взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современной ситуации и
роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую
историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по
основным этапам развития российского государства и общества, а также
современного образа России.
Современный подход к преподаванию и изучению истории предполагает
единство знаний, ценностных отношений и познавательной деятельности
школьников. Основные задачи изучения истории в школе определены в ФГОС
основного общего и среднего общего образования.
66
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
В Концепции нового учебно- методического комплекса по отечественной
ac
k e r- s o ft w a
истории отражены базовые принципы школьного исторического образования.
Методической основой изучения курса истории в основной школе является
системно-деятельностный подход, обеспечивающий достижение личностных,
метапредметных
и
предметных
образовательных
результатов
посредством
организации активной познавательной деятельности школьников.
Структурно учебный предмет «История» включает учебные курсы по
всеобщей истории и истории России. Знакомство обучающихся при получении
основного общего образования с учебным предметом «История» начинается в 5
классе с курса всеобщей истории. Курс отечественной истории является
важнейшим компонентом учебного предмета «История». Он должен сочетать
историю Российского государства и населяющих его народов, историю регионов и
локальную историю (прошлое родного города, села). Такой подход будет
способствовать осознанию школьниками своей социальной идентичности в
широком спектре – как граждан своей страны, жителей своего края, города,
представителей определенной этнонациональной и религиозной общности,
хранителей традиций рода и семьи.
Важная мировоззренческая задача курса отечественной истории заключается
в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи
с ведущими процессами мировой истории. Это достигается с помощью
синхронизации курсов истории России и всеобщей истории, сопоставления
ключевых событий и процессов российской и мировой истории, введения в
содержание образования элементов региональной истории. Концепцией нового
учебно-методического комплекса по отечественной истории предложена модель,
при которой изучение истории России будет строиться по линейной системе с 5 по
10 классы.
На изучение предмета «Обществознание» в 6-9 классах отводится по 1 часу
из федерального компонента. Курс «Обществознание» для 6–7 классов является
пропедевтикой курса «Обществознание» для VIII–IX классов. Общая логика
распределения
учебного
материала
–
линейно-концентрическая.
Принцип,
67
re
XC
hange E
O
W
U
B
большинство
разделов
курса
lic
k
om
to
объединяющий
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
антропоцентрический.
–
ac
k e r- s o ft w a
ПРОГРАММЫ:
6–9 классы. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. М. Просвещение. 2018 (цель –
создание
условий
для
социализации
личности,
формирование
знаний
и
интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для
выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных
и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и
самообразования).
-
Боголюбов Л. Н. Обществознание. 9 класс. М. Просвещение. 2018
На изучение предмета «География» в 7-9 классах отводится1 час в неделю;
Цель – реализация новой концепции содержания географического образования,
сохранение положений традиционной, хорошо освоенной в практике обучения
программы географии для основной школы
Цели обучения математике:
-
формирование представлений о математике как универсальном языке науки,
средства моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
-
развитие
логического
мышления,
пространственного
воображения,
алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для
будущей профессиональной деятельности;
-
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в
-
повседневной
жизни,
для
изучения
школьных
естественнонаучных
дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не
-требующих углубленной математической подготовки;
-
воспитание
средствами
математики
культуры
личности,
понимания
значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к
математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей
развития математики.
Основной
целью
изучения
предмета
«Информатика»
является
формирование системы знаний об информации, информационных процессах,
68
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
системах, моделях, а также формирование комплекса умений работать с
ac
k e r- s o ft w a
информацией, в том числе с использованием различных технологий.
Часть, формируемой участниками образовательных отношений представлена
предметами основной части и следующими образовательными областями:
«Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание».
Образовательный компонент раскрывает структуру содержания этих областей.
Образовательная область «Филология» включает следующие предметы:
- русский язык в
9 ,10-12 заочных классах;
- литература в 9 ,10-12 заочных классах;
- иностранный язык в
9 ,10-12 заочных классах;
Образовательную область «Математика» составляют:
- алгебра и начала анализа в 9 ,10-12 в заочных классах;
- геометрия в 9 , 10-12 заочных классах;
Образовательная область «Обществознание» изучает:
- историю России и всеобщую историю в
9, 10-12 в заочных классах
обществознание и право в 9, 10-12 в заочных классах;
- географию в 9 заочных классах;
Образовательная область «Естествознание» представлена такими дисциплинами
как:
- химия в 9,10-12 заочных классах;
- биология в 9 ,10-12 в заочных классах;
- физика в 9 ,10-12 в заочных классах;
Данная часть обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и
национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и
личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта, и включает в себя
систематические
курсы
естественно-научных
и
общественных
дисциплин,
изучение которых нацелено на формирование у обучающихся умения объяснять
69
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
явления действительности — природной, социальной, культурной, технической
ac
k e r- s o ft w a
среды, т. е. выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать,
устанавливать причинно-следственные связи, оценивать их значимость.
Использование часов учебного плана нацелено на:
- решение проблем, выявленных в процессе обучения и направленных на
обеспечение достижений учащимися уровня государственных образовательных
стандартов;
- создание условий для развития познавательных интересов обучающихся,
готовности к социальной адаптации, профессиональной ориентации;
-
дальнейшее
самообразование,
саморазвитие
и
самосовершенствование
учащихся.
Учебный план опирается на программы для дневных школ (программы для
сменных школ не издавались с 1998 г., увеличиваем количество часов на
предметы, вводя предметы за счет вариативной части.
Система дополнительных курсов дает возможность учителю создавать
авторские учебные планы, программы, использовать нетрадиционные формы
занятий, ученику – выбирать предметы для углубленного изучения с учетом
индивидуальных учебных запросов, участвовать в творческой исследовательской
деятельности.
Раздел «Предметы и курсы по выбору» по заочной форме обучения:
- в 9 классах заочных 1 час на изучение предмета география;
- в 9 заочных классах, в 10-12 заочных по 1 часу на изучение предмета
«Информатика и ИКТ»;
- в 9, 10-12 заочных классах по 1 часу на изучение предмета «Химия»
- в 9, 10-12 заочных классах по 1 часу на изучение предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности».
Преподавание ведётся по государственным образовательным программам и в
соответствии с приказом МО и Н РФ «Об утверждении федерального перечня
учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в
70
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
ac
k e r- s o ft w a
образования и имеющих государственную регистрацию»
В целях усиленного изучения программного материала по русскому языку,
математике, истории, обществознанию, биологии, химии, иностранного языка
(англ.), географии за счет школьного компонента добавлены по 1 часу в очных
классах.
Основной формой учебной работы в сменной общеобразовательной школе
является очная, заочная формы обучения. Основой организации учебной работы по
заочной формах обучения являются: самостоятельная работа обучающихся,
групповые консультации и зачеты.
Обучающиеся, не имеющие возможности посещать занятия в школе,
получают консультации и представляют зачетные работы в письменном виде с
обязательным выполнением итоговых работ и зачетов по всем учебным предметам
за курс класса.
Количество зачетов по учебным предметам в заочных классах школа
определяет самостоятельно. Формы проведения зачетов определяются учителем и
могут быть устными, письменными или комбинированными.
На приѐм одного зачета, проверку одной письменной работы отводится 1/3
академического часа.
Факультативные, индивидуальные и групповые занятия включаются в
общее расписание учебных занятий. Время проведения зачетных занятий
входит в общее планирование в рабочей программе учителя.
Группы по заочной форме обучения открываются при наличии не менее 9
обучающихся.
При
численности
менее
9
обучающихся
освоение
образовательных программ осуществляется по индивидуальному плану.
Количество учебных часов в неделю устанавливается из расчета одного
академического часа на каждого обучающегося на все виды работ.
Учебные часы для группы еженедельно равномерно распределяются в
течение трех учебных дней.
71
re
XC
hange E
O
W
U
B
om
to
k
lic
tr
.c
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Наполняемость очной группы – не менее 25 учащихся, учебные часы
ac
k e r- s o ft w a
еженедельно равномерно реализуются в течение 4- 5 дней.
Образовательная программа III ступени ориентирована на обучающихся, уже
освоивших знания, умения и навыки в основной ступени.
Количество зачетов в заочных классах по полугодиям МБОУ «ВСОШ14»
УКП СИЗО заочная форма
№
ПРЕДМЕТ 9
11
11
п/
Ы
класс
класс
класс
п
1
Русский
2/2
1/1
1/1
язык
2
Литература
3/3
3/3
3/3
3
Математика 2/2
2/2
2/2
4
Иностранн
1/1
1/1
1/1
ый
язык
(англ.яз.)
5
Биология
1/1
1/1
1/1
6
Химия
1/1
1/1
7
Физика
1/1
1/1
1/1
8
История
2/2
2/2
2/2
9
Обществоз
1/1
1/1
1/1
нание
10
География
1/1
11
Информати
1/1
1/1
ка
12
ОБЖ
1/1
1/1
1/1
Сетка часов учебного плана МБОУ ВСОШ№14
на 2021/22 учебный год II– III ступень образования/ заочная форма
обучения.
УКП СИЗО заочная форма
Класс
Предмет
Федеральный
9
11
11
Итого
15
15
15
45
72
re
XC
hange E
O
W
U
B
компонент
Родной русский
1
Русский язык
Литература
Математика
Физика
Биология
Физкультура
География
Химия
1
3
3
1
1
1
1
История
Обществознание
Английский язык
Школьный
компонент
ОБЖ
Химия
Информатика
Итого
ac
.c
tr
k e r- s o ft w a
1
1
3
3
1
1
1
1
3
3
1
1
1
1
1
3
9
9
3
3
3
1
2
1
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
5
3
3
6
1
1
1
1
1
17
1
17
3
1
2
51
17
om
to
k
lic
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
73
re
XC
hange E
O
W
U
B
Учебно- методический комплект для 9,10-12 классов
Образовательная
Автор/авторский коллектив
область
ac
.c
tr
om
to
k
lic
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
Наименование учебника Класс
1. Учебники, рекомендуемые к использованию при реализации обязательной части основной
образовательной программы
Основное общее образование
Филология (предметная область)
Русский язык (учебный предмет)
Русский язык
Программа основного общего
образования по русскому языку: 5-9
классы Авторы:
«Просвещение», 2015.
Ладыженская Т.А.,
Баранов М.Т.,
Тростенцова Л.А. и др.
«Русский язык. 7,8,9
класс». Учебник для
общеобразовательных
учреждений»
М.:Просвещение, 2015
9
Программа среднего общего
образования по русскому языку: 1011классы Авторы: Н.г.Гольцова
«Русское слово», 2015.
«Русский язык. 10-11
класс». Учебник для
общеобразовательных
учреждений
10-11
М.:Русское слово, 2020
Литература (учебный предмет)
Литература
Программа общеобразовательных
учреждений «Литература» под
редакцией В Ф.Чертов, Москва,
«Просвещение», 2016.
Литература
Программа общеобразовательных
учреждений «Литература» под
редакцией С.А.Зинин, Москва,
«русское слово», 2020.
Литература 7,8,9 класс:
Учебник для
общеобразовательных
учреждений: в 2-х частях.
М. Просвещение, 2016.
9
Литература 10 класс:
10-11
учебник- для
общеобразовательных
организаций: в 2-х частях.
М. Русское слово, 2020.
Иностранный язык (учебный предмет)
Английский язык
74
hange E
N
Y
B
om
to
k
tr
ac
Английский язык
Примерная программа среднего
образования по иностранному языку.
Рабочие программы к учебнометодическим
комплектам
«Английский язык» (5-9 классы,
серия “RainbowEnglish”). Авторы О.
В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В.
Языкова, Е. А. Колесникова/ Москва: Дрофа, 2017.
Учебник английского
9k e r - s o ft w
языка для 7,8,9 классов
общеобразовательных
учреждений в 2-ух
частях
«RainbowEnglish», /О.В.
Афанасьева, И.В.
Михеева/ – Москва:
Дрофа, 2017».
Рабочая тетрадь по
английскому языку для
8 класса
общеобразовательных
Английский язык
Примерная программа среднего
образования по иностранному языку.
Рабочие программы к учебнометодическим
комплектам
«Английский язык» (9,10,11 классы),
.Авторы А.Комарова,И.В.Ларионова
Учебник английского
языка для 9,10,11
Авторы А.Комарова,
И.В.Ларионова
Москва : Русское слово
2018».
Рабочая тетрадь по
английскому языку для
9-10-11классов
общеобразовательныхуч
реждений
.c
lic
C
.c
om
k
lic
C
t
U
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
XC
O
W
F-
N
O
W
t
PD
di
!
hange E
or
PD
XC
or
F-
ar
e
1.1.2. Математика и информатика (Предметная область)
Алгебра. Геометрия.(Учебный предмет)
Алгебра
Программа основного общего
образования. Алгебра 7 класс. Авторы:
Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, С.Б.
Суворова
Алгебра 7класс,8 класс, 9 9
класс
Ю.Н. Макарычев, Н.Г.
Миндюк, С.Б. Суворова
/Под редакцией
Теляковского С.А.,2018
Геометрия
Примерные программы по учебным
предметам «Математика 5-9 классы» 3-е
издание под ред. О.С. КузнецоваМ.:Просвещение 2018
Геометрия 7-9 класс
9
Атанасян Л.С.,Бутузов
В.Ф.,Кадомцев С.Б. и др.
Издательство М.:
Просвещение, 2018
Геометрия 7-9 классы пособие для
учителей
Т.А.Бурмистрова.Просвещение,2018.
Алгебра
Программа основного общего
образования. АГМордкович Алгебра
10-11 класс.
Алгебра 1 0 -1 1
10-11
/Под
редакциейА.Г.Мордкович
75
hange E
N
Y
B
Геометрия
Примерные программы по учебным
предметам «Математика 5-9 классы» 3-е
издание под ред. О.С. КузнецоваМ.:Просвещение 2018
Геометрия 7-9 классы пособие для
учителей
Т.А.Бурмистрова.Просвещение,2018.
om
to
k
tr
ac
k e r- s o ft w
Геометрия 7-9 класс
10-11
Атанасян Л.С.,Бутузов
В.Ф.,Кадомцев С.Б. и др.
Издательство М.:
Просвещение, 2018
.c
lic
C
.c
om
k
lic
C
t
U
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
XC
O
W
F-
N
O
W
t
PD
di
!
hange E
or
PD
XC
or
F-
ar
e
Обществознание (Предметная область)
История (учебный предмет)
История России
- Примерная основная образовательная
программа основного общего
образования (одобрена решением
федерального учебно-методического
объединения по общему образованию
(протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).
Образовательная
Автор/авторский коллектив
область
История России
В.Н.ЗахаровМ. Русское
слово 2017
К.А.Соловьев М. Русское 9
слово 2016
Наименование учебника Класс
Всеобщая история
- Примерная основная образовательная
программа основного общего
образования
История (конец 19
начало 21века)
В.Н.ЗахаровМ. Русское
слово 2017
К.А.Соловьев М.
Русское слово 2016
Обществознание
Программа «Обществознание» под ред. Обществознание
Л.Н. Боголюбова, 2017 г.
Л.Н.Боголюбов, Н.И.
Городецкая, Л.Ф.
Иванова, М.
Просвещение,2017
11
9,
10-11
7 класс, 8 класс,9 класс
Естествознание (Предметная область)
География. Физика. Биология.(учебный предмет)
76
XC
hange E
O
W
U
B
География
Программы по географии для
общеобразовательных учреждений.
Автор И. В. Душина, М: Дрофа, 2018
ac
.c
tr
1. География материков и 9
om
to
k
lic
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
оеканов, 7 класс В.А.
Коринская,
И.В.Душина,В.А.Щенѐв
Издательство М.: Дрофа,
2018
2. География
России.
Природа 8 класс
И.И.Баринова,
Дрофа,
2018
3. Дронов В.Н., Ром В.Я.
География России.
Население и хозяйство.
М.: Дрофа, 2018 г.
Биология
1. Учебник: Биология.
Примерная программа по биологии 6 –
11 классы. УМК: биологии 7 класс: к
учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина
«Биология. Многообразие живых
организмов 7 класс» – М.: Дрофа, 2013
Примерная программа по биологии 6 –
11 классы. УМК: биологии 8 класс: к
учебнику Н.И. Сонина «Биология.
Человек .8 класс» – М.: Дрофа, 2018
9
Многообразие живых
организмов. 7класс: учеб.
Для
общеобразовательных
учреждений/ В.Б.
Захаров, Н.И. Сонин. –
М.: Дрофа, 2017
2. Биология. Человек 8
класс Сонин Н.И. 2018
3. Биология. Общие
закономерности 9 класс
С.Г .Мамонтов, В.Б.
Захаров, И.Б. Агафонова,
Н.И. Сонин
М.:Дрофа,2018.
Биология
Программа Биология под. Ред.
Пономаревой И.Н.
Биология,9 класс,базовый
уровень Издательский
9
Биология
Программа Биология под. Ред.
Пономаревой И.Н.
Биология,9 класс,базовый
уровень Издательский
10-11
Химия
Программа химия под. Ред
Г.Е.Рудзитис,Фельдман ФГ.
Химия,9 класс,базовый
уровень Издательский
«Просвещение»2015
9
Химия
Программа Химия под. Ред.
Химия,10-11
класс,базовый уровень
Издательский дом
«Просвещение»2015
10-11
Образовательная
Автор/авторский коллектив
область
Наименование учебника Класс
77
XC
hange E
O
W
U
B
центр ВЕНТАНА-ГРАФ
2016 Пономарева И.Н.,
Корнилова О.А.
ac
.c
tr
om
to
k
lic
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
Физика
Программы для общеобразовательных
учреждений «Физика» 7- 11 классы
сост. В.А. Коровин, В.О. Орлов. Москва. Дрофа. 2016 (на основе
программы авторов: Е.М.Гутник,
А.В.Пѐрышкин) и на основе программы
авт.-сост.Г.Г. Телюкова.Волгоград:учитель,2016;
Физика.7,8,9классы
9
Учебник (авторы А. В.
Перышкин),
М.:
Дрофа,2018
Физика
Программы для общеобразовательных
учреждений «Физика. Астрономия» 1011 классы сост. (на основепрограммы
авторов: Е.М.Гутник, А.В.Пѐрышкин) и
на основе программы
Физика.10-11классы
10-11
Учебник (авторы Г.Я.
Мякишев,
М.:
Дрофа,2018
Информатика
Программы для общеобразовательных
учреждений «Информатика 10
Информатика-10кл
И.Г.Семакин
re
1.1.7. Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (Предметная область)
ОБЖ (учебный предмет)
Основы безопасности
жизнедеятельности
Программы общеобразовательных
учреждений «Основы безопасности
жизнедеятельности»
5-11 классы. Под общей редакцией А.Т.
Смирнова. Москва «Просвещение»
2018г.
Основы
безопасности 9
жизнедеятельности
7,8,9 класс
под ред.
Ю.Л. Воробьева, авторы
Смирнов, А.Т.,
Фролов и др. М.:АСТ:
Астрель, 2018г.
Физическая культура
Примерной программы по физической В.И. Лях , М.Я.Виленский 9
культуре 5-9 классов М. Просвещение и Просвещение Физическая заочный
авторской программы Лях В.И.,
культура
Зданевич А.А. «Комплексная программа
физического воспитания учащихся 1-11
классов» М. Просвещение, 2011
78
XC
hange E
O
W
t
k
lic
tr
ac
.c
C
om
k
lic
C
.c
Календарный учебный график
om
to
B
U
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
Календарный учебный график МБОУ «ВСОШ № 14» города Улан-Удэ является
документом, регламентирующим организацию образовательного процесса.
Нормативную базу календарного учебного графика образовательного учреждения
составляют:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020
года № 28 Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодёжи»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 года
№ 2 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания»;
- приказ Комитета по образованию Республики Бурятия от 03.09.2021 № 4002 «О внесении
изменений в учебный календарь и график школьных каникул на 2021-2022гг.»
1.Начало 2021-2022 учебного года -01.09.2021.
2.Продолжительность учебной недели.
10-12 классы
- 5-дневная учебная неделя (очное обучение)
9а ,11г,11д классы
-3-дневная учебная неделя (заочное обучение).
3. Учебные периоды и их продолжительность.
Учебные периоды Классы
Начало четверти
1 четверть
9
01.09.2021
2 четверть
9
08.11.2021
1 полугодие
10-12
01.09.2021
3 четверть
9
10.01.2022
4 четверть
9
04.04.2022
2 полугодие
10-12
10.01.2022
Общая продолжительность учебных периодов
79
Количество
учебных недель
8
8
16
10
8
18
XC
hange E
O
W
U
B
10-12 классы -34 недели (не включая летний экзаменационный период).
ac
.c
k e r- s o ft w a
4. Продолжительность каникул
Каникулы
Осенние
Зимние
Весенние
Летние
Начало и окончание
каникул
30 октября
29 декабря
26 марта
30 мая
Количество
календарных дней
7 ноября
9 января
3 апреля
до 1 сентября
Кроме того, у учащихся в учебных заведениях выходными днями будут 23 февраля 2022
года. Сагаалган. 7,8 марта 2022 года. 2,3,9,10 мая 2022 года.
- Согласно ст.28 Федерального закона от 29 декабря 20112г. № 273-ФЗ «Об образовании в
РФ».п.17 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015. Учебный календарь на 20212022 год является рекомендательным. Указанные сроки могут изменяться.
-В случаях карантинных мероприятий в ОУ, связанных с распространением ОРВИ и иных
вирусных заболеваний, предусмотреть прохождения программного материала в полном
объёме.
5. Продолжительность уроков.
Продолжительность уроков:
9а, 11г, 11д- 35 минут (заочное обучение).
10-12 классы- 40 минут.
6. Продолжительность перемен.
Продолжительность перемен составляет -5 минут.
Это связано с режимными требованиями учреждений: ФКУ ИК-2, ФКУ ИК-7, ФКУ СИЗО
(УКП).
7. Расписание звонков.
ФКУ ИК-2. Начало занятий в 9.00.
80
om
to
k
lic
tr
.
.
re
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
to
B
9 класс-34 недели (не включая летний экзаменационный период).
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
re
XC
hange E
O
W
t
k
lic
№ урока
1
2
3
4
5
6
7
Начало
9.00
9.45
10.30
11.15
12.00
12.45
13.20
Окончание
9.40
10.25
11.10
11.55
12.40
13.15
14.00
ФКУ ИК-7. Начало занятий в 14.00.
№ урока
1
2
3
4
5
6
7
Начало
14.00
14.45
15.30
16.15
16.50
17.35
18.20
Окончание
14.40
15.25
16.10
16.45
17.30
18.15
19.00
ФКУ СИЗО (УКП). Начало занятий в 13.00.
№ урока
1
2
3
4
5
6
7
Начало
13.00
13.40
14.20
15.00
15.40
16.20
17.00
Окончание
13.35
14.15
14.55
15.35
16.15
16.55
17.35
8. Проведение промежуточной аттестации.
Сроки
проведения
06-22
декабря
11-24 мая
Формы промежуточной аттестации учащихся 10 классов.
Предмет
Форма
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
Контрольный диктант
Сочинение
Тестовая работа
Контрольная работа
Тестовая работа
81
ac
.c
C
om
k
lic
C
.c
tr
om
to
B
U
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
XC
hange E
11-24 мая
O
W
U
k
lic
tr
ac
k e r- s o ft w a
Формы промежуточной аттестации учащихся 11 классов.
Предмет
Форма
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
ОБЖ
Астрономия
Физическая культура
Индивидуальный проект
Контрольный диктант
Сочинение
Тестовая работа
Контрольная работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Защита проекта
Формы промежуточной аттестации учащихся 12 классов.
Предмет
Сроки проведения
06-22 декабря
Форма
Литература
Сочинен
ие
Иностранный язык
Математика
История
82
om
to
B
Тестовая работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Тестовая работа
Проектная работа
Защита проекта
.c
.c
Сроки
проведения
06-22
декабря
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
ОБЖ
Физическая культура
Технология
Индивидуальный проект
C
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
Тестовая
работа
Контрол
ьная работа
Тестовая
работа
re
XC
hange E
t
N
k
lic
tr
Химия
ОБЖ
Физическая культура
Биология
ac
k e r- s o ft w a
.c
.c
Физика
om
to
B
Тестовая
работа
Контрол
ьная работа
Контрол
ьная работа
Тестовая
работа
Тестовая
работа
Тестовая
работа
C
om
k
lic
C
U
Y
N
Y
U
to
B
Обществознание
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
O
W
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
re
Количество зачетов в заочных классах по полугодиям.
УКП СИЗО заочная форма.
ПРЕДМЕТЫ
Русский язык
Литература
Математика
Иностранный язык (англ.)
Биология
Химия
Физика
История
Обществознание
География
Информатика
ОБЖ
9а
класс
2/2
3/3
2/2
1/1
11г
класс
1/1
3/3
2/2
1/1
11д
класс
1/1
3/3
2/2
1/1
1/1
1/1
1/1
1/1
2/2
1/1
1/1
1/1
1/1
1/1
1/1
2/2
1/1
1/1
1/1
1/1
2/2
1/1
1/1
1/1
9. Проведение государственной (итоговой) аттестации 9, 12 классы
Срок проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9, 12 классов
устанавливается Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.
Раздел IV. Мониторинг
программы.
полноты
и
качества
83
реализации
образовательной
XC
hange E
N
U
B
lic
k
om
to
tr
ac
.c
.c
C
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
4.1. Мониторинг как аспект управленческой деятельности.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
O
W
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
Образовательный мониторинг - действенный механизм управления школой, качеством
образования.
Цель мониторинговых исследований: обеспечение руководства школы комплексной
информацией о состоянии общеобразовательной подготовки, успешности процесса
социально-психологической адаптации обучающихся.
Объекты мониторинга в школе:
-
результативность учебного процесса;
-
результативность социально-демографического статуса обучающихся;
-
развитие личности обучаемых;
-
профессиональное развитие педагога.
№
п\п
1.
Содержание
деятельности
2.
Изучение
демографического
мониторинговой Цель, задачи мониторинговой
деятельности
Ответственн
ые
Результативность
учебного Основные задачи:
директор,
процесса:
Непрерывное отслеживание состояния учебного зам.
1.
Динамика
развития процесса,
осмысление
реальных
учебных директора по
познавательных
способностей возможностей
обучающихся
(обученность, УВР
учащихся:
обучаемость), качество преподавания.
- уровень обученности (общая и В процессе мониторинга необходимо выяснить
качественная успеваемость),
следующие вопросы:
- качество обученности (участие в 1) достигнута ли цель образовательного процесса;
конференциях,
конкурсах, 2) существует ли положительная динамика в
олимпиадах).
развитии учащегося по сравнению с результатами
предыдущих диагностических исследований;
3) соответствует ли уровень сложности учебного
материала возможностям обучающегося;
4)
существуют
ли
предпосылки
для
совершенствования работы преподавателей.
5) обеспечено ли развитие каждого ученика на
уровне его возможностей,
6) имеет ли место актуализация и стимул к
саморазвитию.
социально- Основные задачи:
кл.руководите
статуса выявить социально - демографический статус ли
84
XC
hange E
4.
N
Y
.c
lic
k
om
to
B
Ответственн
ые tra c k e r- s o ft w are
C
om
.c
мониторинговой Цель, задачи мониторинговой
деятельности
U
Y
U
B
to
k
lic
Содержание
re
деятельности
k e r- s o ft w a
3.
t
.
.
ac
w
w
C
ww
tr
ww
№
п\п
di
!
F-
O
W
!
PD
t
O
W
di
N
PD
hange E
or
XC
or
F-
обучающихся:
обучающихся.
- национальный состав
- отряд
- статья
- состав семьи
- судимость по счету
- семейное положение
- занятость во внеурочное время
- состояние здоровье.
Развитие личности
Основные задачи:
кл.руководите
обучаемых:
выявить уровень сформированности личностных ли.
- владение умениями мыслительной качеств обучающихся.
деятельности,
- наличие творческой активности,
- способность воспринимать и
адекватно
реагировать
на
окружающую действительность.
Профессиональное
развитие Основные задачи: выявление уровня развития директор,
педагога:
профессионального
мастерства педагогов
и зам.
- теоретическая подготовленность, осмысления педагогами концепции собственной директора по
- профессиональные позиции,
деятельности.
УВР
- психологические качества,
участие
в
педагогических
мероприятиях
(конференциях,
конкурсах, научно-методических и
педагогических советах, семинарах и
т.д.),
- наличие продукта творческой
деятельности (разработка программ,
публикации,
исследовательские
работы, методические пособия и
разработки и др.).
4.2. Мониторинг учебного процесса.
Цель: отслеживание
результативности
воспитательно-образовательного
процесса,
управление им.
Основные задачи: непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, осмысление
реальных учебных возможностей обучающихся (обученность, обучаемость), качество
преподавания.
В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:
1) достигнута ли цель образовательного процесса;
2) существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с
результатами предыдущих диагностических исследований;
85
XC
hange E
O
W
U
B
4) соответствует
ли
уровень
сложности
учебного
материала
om
to
k
lic
ac
.c
tr
.
.
re
C
.c
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
to
B
3) существуют ли предпосылки для совершенствования работы преподавателей;
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
возможностям
обучающегося.
Задача решается путем проведения входного, рубежного и итогового срезов и анализа их
результатов.
Входной срез (входная диагностическая работа).
Цель: определение уровня знаний учащихся в начале цикла обучения, готовность класса к
данному этапу обучения.
В ходе проведения входного мониторинга преподаватель осуществляет:
1. Прогнозирование возможности обучения на данном этапе.
2. Разработка схемы действий для преодоления затруднений.
Входная диагностика, рубежный
и итоговый срезы
проводятся в письменной
форме по заданиям, составленным преподавателем.
Учащимся, успевающим на «отлично», предлагаются творческие работы. Это могут
быть элементы НИР, изучение дополнительных разделов предмета или работа на
свободную тему.
Цель проведения итогового среза – подведение итогов завершающего года
обучения.
Итоговые срезы проводятся за 2 недели до окончания учебного года.
Результаты срезовых работ анализируются на заседаниях методического
совета
следующим образом:
1. Оценивается динамика процесса обучения от начального диагностирования к текущему
и далее к итоговому.
2. Оценивается прочность усвоения знаний.
3. Результаты срезов оформляются в виде таблиц, диаграмм.
Результаты государственной (итоговой) аттестации.
Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 и 12 классов являются
одним из показателей уровня и качества обучения в школе.
Результаты государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования
86
XC
hange E
t
N
k
lic
Все учащихся успешно прошли государственную итоговую аттестацию по
tr
ac
.c
.c
C
om
k
lic
C
om
to
B
U
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
O
W
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
программам основного общего образования в форме государственного выпускного
экзамена (ГВЭ) и получили документ об образовании соответствующего уровня.
Выпускники 9-ого класса сдавали два обязательных предмета – русский язык
(изложение с элементами сочинения) и алгебру (письменно) и 2 обязательных предмета по
выбору.
Обязательные экзамены по математике, русскому языку.
Учебный год
2017-2018
Количество
учащихся
8
2018-2019
10
2020-2021
1(экстернат)
Предмет
Успеваемость
Качество знаний
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
100
100
100
100
100
100
100
12,5
83,5
33,3
75,8
13,1
Результаты экзаменов предметов по выбору
Учебный
год
2017-2018
2018-2019
Количество Предмет
учащихся
8
Физика
География
10
Биология
Химия
Успеваемость
Качество знаний
100
100
100
100
75
62,5
50
30
В 2019-2020 учебном году учащихся 9 классов не было.
Анализ результатов позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной
подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям,
включенным в экзаменационную работу. При этом экзаменационная комиссия отмечает
уменьшение по сравнению с прошлым годом числа уч-ся, верно выполнивших задания из
второй части экзаменационной работы (повышенный уровень обученности).
Результаты государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования
87
XC
hange E
O
W
t
B
формате ГВЭ.
om
to
k
lic
tr
ac
.c
.c
C
om
U
Y
N
Y
U
B
to
k
lic
C
Государственная итоговая аттестация для учащихся школ УИС, проводится в
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
Учащиеся 12 классов сдают 2 обязательных экзамена – русский язык (в форме
сочинения или изложения с творческим заданием, по выбору выпускника), и математику в
традиционной форме, для выпускников, освоивших программу по математике в рамках
двух предметов: алгебры с началами анализа и геометрии.
Обязательный экзамены по математике, русскому языку.
Учебный год
Количество
Предмет
Успеваемость
учеников
2017-2018
86
Русский язык
100
Математика
100
2018-2010
76
Русский язык
100
Математика
100
2019-2020
63
Русский язык
Математика
2020-2021
52
Русский язык
100
Математика
100
Качество знаний
85,5
18,1
53.2
20,9
82,3
21,0
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего
(полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой)
аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы
получения образования.
Ответственность
за
организацию
и
проведение
государственной
(итоговой)
аттестации в 12 классах возложена на заместителей директора по УВР Райс З.П., Норбоеву
Т.Д.
Итоговая аттестация учащихся 12-х классов в 2019-2020 уч.г. не проводилась (для
школ закрытого типа и др.) на основании п.1 Постановления Правительства Российской
Федерации от 10.06.2020 № 842 «Об особенностях проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего
образования в 2020 году», приказа Министерства Просвещения Российской Федерации и
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки приказом Министерства
88
XC
hange E
N
U
Y
N
Y
U
B
k
lic
ac
и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании в 2020 году».
.c
C
om
.c
tr
.
.
re
k e r- s o ft w a
re
Образовательные программы среднего общего образования по предметам учебного
плана признаны освоенными на основании результатов промежуточной аттестации по
итогам 2019-2020 учебного года, что являлось
основанием для выдачи аттестатов о
среднем общем образовании с учетом успешного прохождения итогового сочинения
(изложения) для обучающихся 12-х классов.
1. Уровень и качество обучения за анализируемый период (четыре года) в МБОУ
«ВСОШ №14» города Улан-Удэ является стабильным, при небольшом повышении по
некоторым предметам, в зависимости от контингента учащихся.
2. Наиболее значимым для нашей школы является показатель мотивации ученика на
дальнейшее продолжение профессионального образования.
V. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
В соответствии с законодательством об образовании, Уставом в МБОУ «ВСОШ
№14 создана система контроля освоения образовательной программы.
Администрация образовательного учреждения регламентирует содержание и
порядок проведения внутришкольного контроля, осуществляет координацию работы по
реализации образовательной программы. О результатах ее выполнения представляется
информация
учредителю (Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ) по
результатам года.
Административно-управленческая
кадровым составом:
Должность
Ф.И.О.
Директор
Образова
ние
работа
школы
обеспечивается
следующим
Квалификац. Общий
категория
пед.
стаж
Общий стаж В данном ОУ
адм. работы
Мальцева Елена высшее
Анатольевна
Соответствие
занимаемой
должности
35
27
5
Зам.
директора
по УВР
Райс
Зинаида высшее
Петровна
соответствие
занимаемой
должности
39
17
17
Зам.
директора
Титова
Инга высшее
Константиновна
соответствие
занимаемой
19
17
10
89
om
to
B
to
k
lic
C
t
Просвещения Российской Федерации № 295 от 11 .06.2020 «Об особенностях заполнения
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
O
W
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
XC
hange E
O
W
N
Y
B
om
to
k
.
.
tr
ac
.c
.c
lic
om
to
k
C
C
должности
w
w
k e r- s o ft w
t
U
Y
U
ac
e
ar
B
lic
по УВР
ww
ww
tr
di
!
F-
N
PD
t
O
W
di
!
hange E
or
PD
XC
or
F-
k e r- s o ft w a
re
Общественное управление осуществляет Педагогический совет.
Управление осуществляется дифференцированно на основе распределения функций и
полномочий.
Выработка стратегии школы осуществляется методическим советом и утверждается
на педагогическом совете. В школе должен быть создан коллектив единомышленников.
Это возможно, если управление школой будет осуществляться на основе сотрудничества,
соуправления с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива.
Для оценки процесса развития школы и определения перспектив ее работы
необходимо создать банк данных о потребностях в образовательных услугах и степени их
удовлетворения школой, о мотивации обучающихся, творческом уровне учителей.
Информация должна быть общедоступна и постоянно обновляться.
Педагогический совет Учреждения является постоянно действующим органом
коллегиального управления, осуществляющим общее руководство образовательным
процессом.
Административно-управленческая работа школы обеспечивается в соответствии со
следующей структурой.
Структура управления
Педагогический совет
Директор
Заместители директора
Методический совет
Методическое
объединение
классных
руководителей
Методическое
объединение
предметов
гуманитарного
цикла
Методическое
объединение
естественно –
90 математическог
о цикла
Библиотекарь
XC
hange E
O
W
U
B
Учителя-предметники
lic
k
om
to
tr
ac
.c
.c
C
om
k
lic
C
t
Y
N
Y
U
B
to
re
.
.
k e r- s o ft w a
w
w
ac
ww
ww
tr
di
!
F-
or
O
W
t
N
di
PD
hange E
!
XC
or
PD
F-
k e r- s o ft w a
re
Классные руководители
Учащиеся
Реализация образовательной программы МБОУ «ВСОШ №14» города Улан-Удэ
предполагает решение поставленных задач на период 2021 – 2024 г.г.
Управление
выполнением
программы
отражено
на
схеме.
В
частности,
административное управление осуществляет директор школы, заместители директора.
Ведущими функциями директора являются: координация деятельности всех
участников
оперативное
образовательного
управление
процесса.
образовательным
Заместители
процессом
директора
и
обеспечивают
реализуют
основные
управленческие функции: анализ, планирование, организацию общественного контроля,
самоконтроля, регулирования деятельности педагогического коллектива.
91
